《布趣区域跟进教学的展示交流收获》可能是您在寻找幼儿教师成长感悟过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
我园以“趣布趣”为艺术发展方向,在实施实践的过程中,我们请过朱敬东老师为我们讲座,对布的使用及形变做了详细的介绍,也间接开发了老师的思路,让布趣更有趣。起步之路总是有些艰难,所以借艺术周的布趣课程教学,采取了一次“滚动式”的布趣课程研讨,并又组织了一次布趣区域跟进教学的展示交流,不仅意义深刻,还让老师真正收获到了教学经验。收获之一:艺术课程规划更精进
在艺术周之前,教研组长与业务园长商定大班组的教学课有哪些,分别从孩子易学,又美观实用方面着手选择,最后定下四节艺术课《美丽的布花盆》、《秋天的树》、《美丽的菊花》、《美丽的康乃馨》。分别有四个班级认领,设计教案、准备教具,课前准备非常的充分。艺术周开始时,根据四堂课进行交错式教学,每天有不同的老师跟进听课,在课后时组织研讨。
收获之二:教师设计创想有方向
刚一开始,我们老师最头疼的就是该让孩子们制作什么布趣作品好呢?既不能太难,又要顾及好玩有趣,经过大家的商议,在实践中找寻答案的方法确实好用,我们会从孩子下手,听听孩子们的意见,再让孩子们来试一试,这样就知道了孩子们的动手操作水平在哪一个层次,这样再去选择教学内容就更加的容易,而且孩子们还喜欢玩。
收获之三:幼儿动手能力更强
每一次的布趣制作,每个孩子都参与其中,每个孩子都有尝试、实践、再尝试、再实践的机会,所以这一个星期的布趣制作,让孩子们对布趣美的认识有所提升,还让自己的小手比以前更加灵敏。起先孩子的作品可能都是比较稚嫩的,有的孩子所制作的作品还不能成型,但是反复的制作中让孩子们获得了经验,他们的布花朵越做越漂亮,也越做越完美。而且那些平时不太喜欢手工的男孩子也爱上布趣制作,做了一朵又一朵的布花朵,还有小朋友说想做一朵花带回去送给妈妈,这些孩子真是太有心了。
收获之四:团队研讨更和谐
两次布趣区域的活动研讨,让大家着实感受到了团队的力量真是无穷大!大家围坐在会议室中,执教老师首先发表自己的意见与看法,并且进行一定的反思,随后听课教师们就开始一个一个轮流发表自己的所见所感,在交流的过程中,老师们不仅说出了自己在观察中的一些个别案例,说到了孩子们的想象能力非常强,还对执教老师提出了很多宝贵的意见与建议。的确,一个人的苦思悯想不如大家一起思考想办法来得快,而执教老师根据大家的想法意见,再回去修改与执教,让布趣区域活动更吸引孩子们的注意,让更多的孩子爱上布趣活动。这一个半小时的研讨非常的充实,让每位教师都满满得充了一回电!
仓幼的姐妹个个手巧心细,在布趣制作的方向中,相信还会有更多的收获等着我们。