《乡村骨干教师培训个人体会》可能是您在寻找幼儿教师成长感悟过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
苏敏,9月25号、26号参加了徐州市乡村骨干教师培训,这两天的培训让我我受益匪浅,体会颇深。下面就本次的培训谈谈个人体会:江苏省教师发展中心严华银主任就人工智能时代的特点提出了学校教育应该就势转变的观点。受“信息技术革命”的影响,加上人类“智能”自身的进步,工具、资源、自身能力都决定了大量的原本是学校“垄断”“独享”的教育元素。现实中对于小学高年级以上的学生而言,纯粹介绍和讲解知识点的课堂里,教师已经少有手段和方法吸引学生的注意力。互联、物联网已经并正在迅速改变学校教育的形态。当学生在校学习时间开始逐渐减少和缩短,这让学校教育中“班级组织”的学习形式,产生的排斥、压抑学生个性的缺陷大为改观,同时也迫使传统的以灌输知识、强化训练为主体的课堂教学模式必须改革。教育一定不会消亡,但极有可能,作为实体的“学校”会逐渐被“虚置”。未来教育应更加重视“思维力”的培养。对教师的素养也提出了新的要求:教师应该转换为“导师” 即有厚实 “学科”的底子,又要实现“一专多能”,还必须有指导学生学习的“绝招”“绝活”。
教师也要成为不断学习的“学习者”,并且要比学生学习更加勤勉、刻苦,否则便无法胜任为学生“解惑”的重任;要比学生思考和研究更多更广,否则就难以就学生提出的大量问题发表自己的见解、观点和主张,从而实现引领学生学习方向的重任。教师要成为理性的“思想者”,对于标准、课程、教材,上者指令、专家观点、名校模式、名师风格敢于质疑和批判;有自己的教育思想、主张和个性;在职业生涯中要总是保持处在成长和发展的上升阶段,使自己的教育人生越来越充实和丰满,好好享受着创造的快乐!
徐州市教师培训中心王芳主任在讲座中提到了“教师职业素养”。王主任从三方面提出了对教师职业素养的认识:(1)忠于职责,精于业务。马卡连柯说过:“假如你的工作,总是一事无成,总是失败,假如处处都可以让学生看出你不懂业务,那么,除了受蔑视之外,你永远不配得到什么”。(2)热爱学生,严格要求。热爱学生,是教师因职业信念而产生的一种普遍、持久、深厚的情感。教师的爱应当是平等的、一视同仁的。不以感情远近为好恶,不以智力髙低为亲疏,不以家庭类别为取舍。对学生有一种使命感、责任感。要对他一生负责。因此师爱,不是姑息、放任、迁就、讨好。而是严格要求。严格要求,既对学生严格,也对自己严格。
陶行知说:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生”。正如古人所云:“亲其师,信其道。”许多优秀教师正是用自己的爱拨动了学生的心弦,启迪了他们的智慧,塑造了他们的灵魂。(3)以身作则,职业规划。作为老师永远要言行一致。凡要求学生的,自己一定率先做到。常言道:“做人,三分教,七分带。”“喊破嗓子不如做个样子。”教师的举手投足,一言一行都会对学生产生潜移默化的影响。上完课,教师习惯把讲桌收拾一下,粉笔放到粉笔盒子里,包括地上的粉笔头,教具挂到墙上。走到学生身边,发现地上的纸屑或学生掉到地上的一支笔,便弯腰把它捡起来,时间长了,这些小举动,会对学生们产生影响,他们也会养成随时捡东西保持卫生的好习惯,学生的书桌会整理得很整齐。 很多时候,身教胜于言传!