《件件有计划,事事有着落—新教师培训反思》可能是您在寻找幼儿教师成长感悟过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
9月17日下午在二七区艺术小学参加了新教师培训会,培训的内容是儿童的创造性游戏,在将近两个小时的培训中,触发了我很多的想法反思,总的来说主要包括以下两点:一、扎实理论知识
所谓学者的基本素养,一定是要实事求是,所说所做一定是能得到大众普遍认证认可的事实,而不能为了博眼球去传播一些尚存争议的话题。从培训的整体来说,培训老师做了很充分的准备,但从内容来看,给我最大的感触是一定要扎实理论知识。在扎实理论的支撑下,才能是自己的逻辑思维更加严谨,罗列的知识点更有科学理论依据,陈述的话更加有说服力,而在尚未盖棺定论的理论知识时,才能以更加客观理智的态度去陈述.所以,在听完培训内容后,我会在接下来的一段时间内,自己搜索关于“儿童结构性游戏”的相关知识,从理论着手,重新在脑海中构建关于结构性游戏的知识网络,在知识网络的大框架下细化可以作为研究的小课题,为今后园本课程的开发打下基础。
二、理论联系实践
理论知识的学习是为了实践的运用寻找科学支撑,作为一名教研员,我已掌握了基本的理论知识,但在理论和实践之间需要架起一座沟通的桥梁。话好说,事难做。想要需找到理论和实践的结合点,完成教研活动还需很大的努力,我打算从一下几方面着手:
第一、 多看。看什么?怎么看?这是最值得思考的问题。整天待在教研室内是肯定无法将理论联系到实践的,所以我需要走到班级内,进入到一线教学中去,观察教师在教育活动中的整体状态,以及幼儿在各种活动中的参与度。思考师幼行为背后所蕴含的教育意义,寻找理论支撑,在理论和实践中找到着手点。
第二、 多问。问谁?怎么问?是个很深奥的话题,发问需要技巧,要能问到点上,要能明确知道自己想要得到什么答案,想得到什么样的观点。至于向谁发问,需要根据自身存在的困惑来决定,如遇到教研问题,需要向教研组老师咨询,若遇到实践问题,则需要向一线教师咨询。
第三、 多学。终身学习的观念越来越得到社会的推崇。活到老学到老的心态逐步得到人们的认可。学习是一个人适应社会快速变更的必备技能,无学习无进步。教育更是一个需要不断学习新理论新观点的行业,教师必须掌握学习的这一项基本技能。而我在成为一名专业研究员的过程中,不仅要继续丰富自身的理论知识,更要学会在实践中运用理论知识。