《《班级规则》学习反思》可能是您在寻找幼儿教师成长感悟过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
很感谢幼儿园给我们提供了这么好的平台和学习的机会，让我能不断地提高自己的专业技能。通过本次学习，让我对规则有了全新的系统的认识。首先，规则存在于幼儿园的一日生活的各个环节中，从幼儿入园开始、吃饭、集体活动、喝水、户外活动、区域活动、午休等等各个环节都渗透着班级的规则。我对班级规则存在的问题有了一个清晰的认识：这些规则为什么老师们每天反复地强调，可是有的孩子还是记不住规则。孩子对于规则理解不够，很多孩子记不住老师的规则是什么，这和孩子的听广度、听分辨、听记忆和听动统合的能力有着很大的关系。
其次，孩子的心理发展历程是我们应该需要知道和发展的。孩子首先是建立自我的意识，然后到自我管理，再到自我的约束。我们应该把孩子的这个心理变化的历程和幼儿园的一日生活常规的管理结合起来。对于小班的幼儿来说，让幼儿有自我的意识，自己的事情自己做，自己可以做一些什么事情，不能做什么事情，我们都应该告诉孩子。这是幼儿社会化的第一步，也是幼儿在集体中生活的必须知道的规则。到中班的时候，引导孩子自我的管理，建立对规则的认识。
最后，户外活动的规则是我们必须重视的，在活动开始的时候，和幼儿交代清楚游戏的规则，关系着幼儿的安全，也关系着游戏是否能顺利的开展。和家长的沟通，科技的发达让我们和家长利用更多的手段和家长联系，经常用的微信群就是一种重要的大众的方式。在管理微信群的时候，我们也需要和家长建立规则，在建立群开始的时候就要和家长沟通好。在家长会的时候就应该和家长说清楚我们班级群的作用以及我们班级群的规则。
通过本次学习，让我对规则有了一个系统全新的认识。也对幼儿的心理发展历程以及如何给孩子建立规则有了更深刻的理解。
