《学前教育是一首平凡，真实且富有诗意的歌》可能是您在寻找幼儿教师成长感悟过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
2015年，在一个阳光明媚的午后，刚刚从学校毕业的我，怀揣着对美好教育生涯的向往，踏进了西苑中心幼儿园的大门。一、初来憧憬，孩童如光
“幸福且辛苦”是我刚成为幼儿园教师时对自己工作的认知，学前教育这份工作无疑是幸福的。每天有无数的小朋友像刚出生的幼苗带着满身的阳光，围着你转呀、唱呀，跳呀，柔弱的稚嫩的嗓音像极了春天的百灵鸟，一双双单纯干净的目光总是能让我们忘记工作的疲乏。
二、深耕教育，压力如山
但是幼儿教师的工作同样也是辛苦的，基本上每天都超过十个小时的工作时间，不停的加班，写不完的计划、观察、材料、还有接踵而来活动，孩子们不停的哭闹以及面临着家长的质问时，辛苦和不甘又会排山倒海而来，而因孩子们的可爱而带来的幸福感也变的如同汪洋大海中的小小岛屿。
比起工作的辛苦，那时更难以让我这个新人接受的还是外界对学前教育工作的轻视和误解。在很多不了解的行外人眼中，幼儿教师只是一份可有可无的带孩子的工作，他们不理解学前教育在教育体系中的意义和重要性，他们不知道，很多人为了成为一名合格的幼儿教师需要用数年的时间学习准备，他们也不知道作为一名幼儿教师需要会带班、会上公开课、会管理孩子、会家园沟通、会做环创、会设计游戏、会写论文课题……他们更不知道有多少老师为了圆满的完成教学任务带病上班。但是无论我们做出多少付出，在外界的眼中比起中小学教师，幼儿教师始终是一份简简单单的，可有可无的带孩子的工作。
工作的辛苦，外界对于工作内容的轻视和误解像一座座大山沉沉的压在刚刚参与工作的我的肩头。但是那些可爱的孩子们，却总能在我最无助的时候像一束光照进我苦闷的内心。
三、寒风似铁，学子如春
16年那年的冬天格外寒冷，尤其是到了每天清晨，刺骨的寒气总会打着旋钻进我们的衣服里，骨子里。而我向来又是一个怕冷的人，领着小朋友们户外游戏时更是如此，于是我总是不停的搓手。我们班的小艾跑到我的身边问我“老师你是不是很冷呀！”
我点点头“是呀，老师好冷呀！”
“老师，我的手很热，我给你暖暖吧。”还没等我说话我的手已经在他温暖的小手中了。突然周围其他的小朋友也都跑过来，把他们一双双软软的小手伸到我的手里。
“老师我的手也很热，不信，给你暖暖”，刹那间，一双双肉乎乎暖融融的小手给了我一股暖流直通我的心房，然后随着我的血液流向我的全身各部。那时我忽然觉得，那些如山海般扑面而来的压力在这一双双小手中化为无形，或许这些孩子们的可爱、温暖与那些辛苦、不解、压力比起来就像是汪洋大海中的一座小小孤岛，但是他们不仅仅只是海洋中的孤岛，更是指引我们这些教育从业者的灯塔。
一直以来，我们都自以为是的认为，我们在学前教育活动中所扮演的是教育者先行者的角色，但是很多时候这些软软的后来者又何尝不是在引领着我们这些先行者什么叫做不忘初心，什么叫做向光而行。
四、见贤思齐，同行如兰
当然，我更庆幸的是我有一群优秀的同行者，他们用行动身体力行的告诉我没有什么比成为一名合格的教育者更加值得。比如我们的幼儿园园长妈妈，一位长期奋斗在教育一线的党员，她强烈的幼教情怀、专业的教学能力、严谨踏实的工作作风深深感染了我，深入一线，推门听课、参与教研、督导一日生活。在她眼里，没有教育不好的孩子，没有解决不了的问题，她的高标准、严要求，带动了我们全体教师的积极向上。
还有我们的副园长，生性活泼开朗的她，总能发现工作中的趣事，发现小朋友们的闪光点，在园里的任何角落，我们都能听到她爽朗的笑声，仿佛她的生活中“没有做不到”“没有办不成”。时时贡献自己的好点子，给予老师精神的鼓励。
《大戴礼》有云“与君子游，苾乎如入兰芷之室，久而不闻，则与之化矣”，这样一群优秀的同事，这些可爱的孩子打开了我对学前教育和孩子的认知大门，也愈发的认识到了幼儿园教师是能够给人带来幸福感的职业，这份幸福来自自身也来自孩子。这个职业能够让我们从孩子们身上收获的温暖和动力。孩子的世界简单但又天马行空光怪陆离，我喜欢记录孩子们的语言，他们的一言一行都显露着他们的心理和状态，站在成人的角度不一定能够理解，又总能给我们带来“哇哦”的惊喜。看着他们成长，会觉得仿佛看到了很多年前的自己，很一样又很不一样。
五、五载学习，蜕变如涅
不知不觉间我参与学前教育工作已经五年了，在这过去的五年里，我们送走了一批又一批的孩子，也见证了西苑幼儿园的不断成长，一次次的教学总结、案例反思；一次次的活动策划、理念革新；一次次的课程调整，教学创新。在这五年里，西苑幼儿园的教师们用日复一日的坚持，夜复一夜的付出以及一次次的尝试在学前教育这座高楼大厦上添砖加瓦。在这个过程中有过成功的喜悦，也有过失败的沮丧，有过夜以继日的疲惫，也有过硕果丰收后的满足。但是无论是成功或者是失败，无论是疲惫或者是满足，我们为孩子，为教育事业所做的一切都是那样的值得。
这五年同样也是我个人不断成长的五年，在国家颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》引领以及各位先进同仁的帮助下，我对现代化幼儿教育有了更深刻的认识，通过持续的学习，我清晰地认识到每个人都是不同的发展个体，要尊重幼儿发展的个体差异性，因材施教。在教育中尊重孩子的意愿，幼儿年龄虽小，但也是一个可以独立思考的个体，作为教师我们要做的是指引他们朝正确的方向前进。
同时这五年的工作经历也为我树立终身学习的观念，在这五年中我不断的从工作和生活中汲取养分，大量的阅读学前教育和有关幼儿成长有关的文件书籍，系统的构建了属于我个人的教学观念和教学体系。在课程教授、班级管理、游戏设计等方面都获得了学习。
岁月如梭似山间流水，时光飞逝如弹指一挥，不经意间已是五载春秋，如今的我在学前教育这个领域或许仍然稚嫩，但是我相信如今的我并没有辜负国家政策的扶持和自己的青春。
六、岁月成诗，教育如歌
记得上学的时候，一位老师说了一句话“既然选择了这个专业，就要知道你是有使命的。”这句话一直都是我坚持的信念和动力。学前教育是个伟大的职业，这种伟大不仅仅在于我们在这份岗位上守护者人世间最稚嫩而又美好的生命，也不仅仅在于我们在这份岗位上塑造着这个世界最珍贵的艺术品。而是我们的身上时刻凝聚着这个世界上最滚烫的目光，这些孩子对于我们而言是温暖的春天大地萌发的新意，是太阳从东方升起照亮的早霞，每一个孩子都是春天里含苞待放的花朵，每一朵鲜花里都闪烁着晶莹剔透的童心，而这童心的光芒给予了我们这些教育从业者的生命的色彩和希望。
学前教育是一首平凡，真实且富有诗意的歌，每位教师都是这首歌里一个幸福的符号，它的每一个旋律都出自于孩子们最真诚的微笑，而我们为此所付出的一个白天和黑夜都是这支歌最美的注脚。在每一个太阳初升的清晨，在每一个微风和畅的午后，在每一个寂静无言的深夜，当这首歌的旋律响起，我都知道作为教育从业者的我都是那样的平凡、伟大且幸福。
