《成为一位不负众望的好老师》可能是您在寻找幼儿教师成长感悟过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
假期,我有幸来到北京师大亚太实验学校学习,让我感受很深,听他们的课就是一种享受。置身于课堂教学中,其中一位老师给我留下了深刻的印象,他讲了《慈母情深》,这是人五年级语文的一篇课文,教师的作者、讲句解、分析感情。但是这一位教师,却颠覆了我对语文教学的认识。引出本节课的主题,继而进行故事的朗读,朗读也是有层次的,分为句子的朗读、词语的朗读、师生配合朗读、最后进行对古诗的吟唱。在朗读中进行语调的变化,进而能影响学生的思维,学生会根据教师的范读引导自己的感情,也能够很快地理解古诗的意思,在最后老师才介绍了作者的情况,但是因为之前讲解的时候学生的感情已经到了老师引导的层面,所以对于作者创作写作的目的和背景能够很快地接受,我认为这是本节课设计的一个亮点,运用迂回的教学设计,新颖别致。也是我校每个语文教师都需要的。
还有另一位教师给让我回味无穷。她为我们上了一节《青鸟》。课堂上教师对于人物形象的分析,课文的朗读,都非常精彩,尤其吸引我的就是教师的评价语,这位教师的评价语十分丰富,而且有针对性,对于调动学生的积极性,参与度有很重要的作用。课堂教师气定神闲,信手拈来,不时激起一个个教学的浪花……赞叹之余,更多是深深的沉思,为什么会有如此的魅力?我想一个人的能力是根据平时知识的积淀到了一定的量,才能在课堂上运用自如,收放自如。这是我所缺乏的,我平时对于参考书的阅读,对于文本的理解,对于教学素养的培养是非常不够的,今后,我要继续努力,继续学习。
他们的教法新颖,就如一场细雨浸入我的心田。
老师们的语文功底扎实,语文素养要高,深入研读教材。例如:教师在文章的指点,列举问题等方面,他们都明确指出,便于学生理解并从文章中找出,尤其是对于自主学习能力较强的中学生来说,教师的辅助指导所起的作用是无比大的。巧用心思,精心设计,从学生出发备课是必不可从这些节课可以看的出来,由于在备课时已经“预测”到学生会提这样的问题,因此,这些老师在指导学生解决这个问题的过程,显得尤为巧妙,具有艺术性。整个过程她都没有作正面的解释性回答,而是让学生描述自己的答案,在言语实践中自然感悟问题的答案。
反观我们的课堂,需要有很大的提高。当学生提出问题时,我们要么简单化处理,要么避而不答,没有引导学生来联系自己,从实际出发。但是,经过我对这几次课堂的观摩,我发现教师对课堂的预设是十分到位的,如果学生在课堂上提出问题,教师会耐心的解答,而且,学生问道哪里,教师就会答到哪里,进而使孩子的世界观、人生观,得到情感世界的升华和丰富。我要更加努力:“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索"……
所以,教文本的同时,更注重能力的培养,在熟读中体味作者的情感,实现作者与读者的心灵共振,语文课很有语文味,回顾自己多年的教书生涯,比较之下,顿生感慨:“教书难,教好书更难!”身为新课程改革一线的语文老师更应该锤炼语文功底,加强文化底蕴,焕发语言魅力,这样才能真正成为一位不负众望的好老师。