《做一个快乐的班级管理者》可能是您在寻找幼儿教师成长感悟过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
刚参加工作，关于管理班级一直没有方法。一次领导问我：“小方，现在管理班级上有方法了吗？”说实话，这个问题问得我一脸懵。
有或者没有？怎么说呢？我怯怯回答；“上班三年了，方法多少是有一点的。”之所以有些胆怯并不是我怕，而是我不自信。我自觉我在班级管理上没太多好方法，也不成什么体系，基本上靠我男老师的威严和一时兴起的激情来做。三年的时间与学生们互相熟悉，互相认同，而让他们服从我罢了。
不看过程如何，至少这三年已经走过来了，还算顺利。但接下来的路怎么走，能不能走好，确实是个问题。我不期望这一路能一帆风顺，但至少我要做到无愧于心。
我一直被动的做一名班级管理者。想让孩子听话、服从我的命令。然而小孩子的逆反心里和抵触情绪虽然他们变得表面服服帖帖，内心里却暗流涌动。于是事事不顺、达不到预想的结果我就发火、来气。觉得孩子们笨。其实他们也很有潜力，聪明。缺的是努力和引导。他们没见过什么大世面、缺少活动，大概是我把他们圈的太紧了。这75颗珍珠我越想抓紧漏下的越多。都说学生是主体。可我没有给予他们足够的自由、尊重。
学生需要倾诉、需要发泄。我要做的是倾听、解决。而不是不耐烦的草草下结论。我也是从小孩子成长过来的，小孩子喜欢一个老师他的内心会是多么甜蜜我了解。今后需要多弯弯腰，多问问话。对于我来说有点难，可能有点麻烦。但也许克服它后会让我享受到更多，所以值得一试。
现在认识到不能把每一天都想成与学生们斗智斗勇，其乐无穷。而要想成如何征服这群淘气的孩子，如何让他们崇拜。这样的话天天都会有好心情，正能量满满。正能量不是说给别人听的，而是为了让自己健康成长、稳步前进的。如果能让我笑对人生，不妨多灌我一些“心灵鸡汤”。我需要能让我不畏结局好坏的前进的动力。
做一个快乐的班级管理者，让学生能够舒心，让管理暖心。
