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先做朋友  后做师长——读《名师人格教育的经

栏目:幼儿园教师读后感
时间:2014-07-20 14:35:24
文章:墨染 分享

《先做朋友  后做师长——读《名师人格教育的经》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

法国的卢梭说:“只有真心实意地去爱学生,才能精雕细刻地去塑造他们的心灵。”自古以来,中华民族最注重师道尊严。但现在从某个角度看,它却成为了一些老师教育孩子时的障碍。
    在许多学校里,老师与学生之间的关系往往是严肃的。学生对老师的言语、行为表现的十足的尊重,老师在学生面前也是保持着威严——这是没有错的。但,有的老师不想在学生面前“有失身份”,就太过于注重自己的威严了。他们在学生面前不苟言笑,表现出高高在上的姿态,使学生们难以与老师亲近,更谈不上师生间的交流了。与学生没有很好的交流,老师就很难准确地掌握学生的所思所想,就不会有太好的教育效果。所以,前面提到的“教育障碍”就是这样形成的。 
我们在对孩子实施教育的时候,要先和孩子“平等”起来,消除教育障碍。只有先做朋友,后做师长,我们与孩子才能平等相处,我们的教育才能最大程度地被孩子们接受。当我们和孩子之间多了一种朋友关系之后,我们对孩子就会多一份理解,孩子们对我们也会多一份认同,这样,教育就会变得简单得多。就像我带小班的孩子时,由于他们都是第一次离开家来到一个陌生的环境,而且要面对那么多陌生的人,心中不免会产生一些恐惧感,他们会用自己的方式表达自己内心的恐慌,如:大哭、大叫、乱跑等。每到这时,我都会主动的去亲近他们,尽管我的手会被他们无数次的抓破,头发也会抓乱,但每次我还是会微笑的从家长怀里抱过他们,用爱去感化他们,直至他们不再挣扎,使他们对我产生信任。     现在,我的孩子已经是大班的哥哥姐姐了,他们学会了很多本领。下课时,他们会把我当成朋友一样看待、诉说,我也和他们“打成了一片”,每次活动我都争取做到与他们互动,使他们喜欢我的课,不知道各位老师是怎么样跟孩子们接触与沟通的呢?
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