《读《幼儿教育案例选》有感》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
《幼儿教育案例选》是一本专门研究如何撰写教育案例的书。书中共引用了47个优秀案例，作者通过对这47个案例的评析，帮助读者更好的把握住撰写案例的格式及要点。首先我认识了什么是幼儿教育案例。幼儿教育案例是发生在幼儿教育过程中的包含一个或多个疑难问题的实际情境的描述，其中可能包括解决问题的方法。
对于这个概念，我通过学习，对其有了自己的理解。作为一个教育案例，他所讲述的应该是幼儿教育过程中的一个“故事”，是教育教学过程中一个实际情景的描述。“故事”必须是真实的。对于这一点，我们在平时记录时都基本能够把握好。撰写案例时，故事www.smtxjs.com的情节应该是完整的，语言应该是具体、生动又不失简洁，这样才能够清楚、明了的反映案例所阐述的问题。在平时的记录过程中，我只重把所发生的事情记录下来，对于语言却从没有过要求，使得整个案例显得死板。语言也显得不够精练，有时说了很多都没能表达清楚，显得罗嗦和没有重点。这一点在以后的实际撰写过程中要多加注意，仔细推敲用词。
其次，我也了解了撰写案例的结构。
第一部分是引言部分，也可以说是开场白。文字不用太多，主要描述案例所涉及的“故事”的大致场景。
第二部分是教育背景，即故事发生的时间、地点、人物、“故事”发生的起因等。
第三部分是事件，事件即“故事”，是案例的灵魂，在叙述故事时，要把关键性的细节写清楚，最好能够写出人物与人物之间的矛盾冲突。
第四部分是问题，案例是“包含一个或多个疑难问题的实际情境的描述”。幼儿教育案例的最大特点是要结实幼儿教育过程中存在的问题。从而引发思考，以促进幼儿教育事业的改革和发展。
第五部分是解决问题的方法：转写幼儿教育案例的目的，不是为了发现问题，而是为了解决问题。因此，解决问题是案例主要的一环。在这一部分内容中，需要详细叙述解决问题的步骤和过程。
最后部分就是评析，有时是“反思”和“讨论”。可以让读者深化对案例的认识。郑金洲博士认为：评论可为用一论题提供多种不同的视野；评论可把案例与研究连接起来；评论又可以提供选择的不同的事实策略。
其实，看了这本书，不仅让我了解了怎样撰写教育案例，也让我在阅读这些案例中得到了一些教学启示：
如书中：
案例描述
场景一：
我带孩子们以“淘气”的角色入场，我说：“我们一起来活动活动身体吧。”这是，有一个小朋友问：“老师，放在操场上的框子、滚桶是干什么用的？”他这一问，其他小朋友也转过头去看我事先摆在操场上的体育器材。我说：“这些东西的用处呆会你们就知道了。能干的”淘气“现在眼睛是看着老师的。来，我们一起跳舞吧。”说完，我组织孩子们做事先设计好的准备操来。
分析：
活动一开始，孩子们对器材就发生了兴趣，此时他们的兴奋点可能在器材的摆弄与用途的探究上，因此，他们没有马上与我一起做操，甚至有个别幼儿仍游离于活动之外，在张望着这些器材。
老师关注了幼儿在活动中的表现和反映，也敏感地察觉到他们的需要，并做出了应答——试图通过设疑和鼓励的方法来重新吸引幼儿的注意。但这样的回应是消极的，只是为了改变幼儿的想法，完成原有的计划。因此，教师心中只有计划，却没有孩子。教师只是知识技能的传载体和教学计划的执行者，在这种环境中，幼儿必然也只是知识技能的接受体，从而丧失自己的主题性。
如果从幼儿的兴趣出发适宜地调整教育行为，把准备活动改为鼓励孩子们在器械上走走，钻钻，围着器械跑跑、跳跳，这样既能满足幼儿的心里需要，又同样可以起到热身、锻炼的效果。
回想一下，在我组织幼儿进行《送眼泪》的体育活动时，也出现了同样的问题，孩子们对我布置的场景很好奇，我也只是硬把孩子的视线拉回来，对他们说：“等会你们就知道了。”然后让孩子们跟着我一起做准备活动了，我的心中也只有计划，而没有孩子。所以在书中让我也找到了一些好的方法，借鉴了书中老师们的一些教育经验。
