《享受聊天的快乐——读《老师你在听吗》有感》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
太仓实验幼教中心娄东中心幼儿园 沈宁 这学期,我发现孩子与我的交流更多了,他们已经真正把我当成了他们的朋友。在操场上晒着太阳时,总会有孩子凑到我耳边问:“老师,你几岁了?”这时身边的几个孩子都嚷嚷起来“老师,我六岁。”“老师, 我是属小狗的。”……在教室里看到我用手揉着太阳穴时说:“老师你又头疼了吗?你累的话就休息一下啊!”……在他们眼里,好像我真的跟他们一样大。在他们中间,我已经忘记了自己的真实年龄,我跟他们一样无瑕、无忧、无虑。与孩子们接触多了,聊得多了,与孩子们之间的距离自然也拉近多了,有时候在聊天中我还运用一些小策略,比如:在聊天中指出孩子的不足之处,他们也就www.smtxjs.com自然能够接受了。一次,我与小D聊起来了。我:“小D,你总能说出很多别人不知道的科学现象,你可真棒!”小D:“都是我爸爸告诉我的!”我:“小朋友都很羡慕你哦!”小D一脸自豪,我:“在上课时你如果能认真听,你知道的一定更多!”小D:“好的!”……有针对性地聊天,让孩子在轻松的氛围中接受老师的提议,一定比直接批评更有效。
《圣经》里说,上帝赐给我们两只耳朵,一个嘴巴,目标就是要我们少说多听。倾听是人与人之间沟通的一种方式,这是因为倾听能够让对方倾诉心中自身的心声,能够把心里的郁闷、压力等不良情绪都发泄出来,从而心境舒服、精力抖擞。要想和孩子聊天,就必需学会倾听,因为倾听是和孩子有效沟通的前提。听!散步偶遇蛤蟆后,小Z:“啊!这是什么啊??”小S:“喇段!喇段!”小D:“这是赖蛤蟆!”小A:“他怎么到这里来了?”“他肚子饿了,要吃东西!”“他吃什么的呢?”小C:“吃草的!”“不对!是吃虫子的!”……小C的回答引来了一片争议。这时,我介入了他们的讨论,但我没有直接给出答案,而是建议他们回家找答案,我想,对于孩子寻找答案的过程也是一种非常有意的积累,不是吗?有时,和孩子聊天我们需要做的仅仅是倾听!
我们的聊天很简单,很精彩,很畅快,也很可爱……我和孩子们都喜欢这样的聊天,并享受着这样的聊天!