《读《教育就是互相成全》好的教育是相同的》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
文章里说到，好的教育是相同的，坏的教育则各有各的坏法，作者认为民国教育毫无疑问是追求完美的教育，在作者心里，他认为这是一种好的教育。在我看来，我完全认同作者的观点。在那个时代，学生和教师不是用来衡量成功的，当时的成功有各种各样的意义。而现代的我们，成功毫无疑问是名与利的追求，你有钱了或是有权了就是成功。再来反观现代教育，教育的目标不就是让学生成功吗？而民国教育追求却是成全，所以我认同作者的观点，民国教育是好的教育。之所以说它是好的教育，它成全了每一个人，不仅是学生，还有老师，让每一个人在教育中得到一个确定的、安全的、健康的价值。而现在我们的教育中完全看不到，今天的我们用来衡量的标准就是金钱、地位和权利。如我们现在生活中碰到的，富商家的孩子或者是干部家的孩子在学校里和别人调皮捣蛋了，老师经常会对这样的孩子睁只眼闭只眼，而对另一个孩子却区别对待。当然你可以说你不是势力，只是想保住自己的饭碗，是让自己好过一些的本能。还有就是在学校里看到的老师之间的攀比，今天我穿了多少钱的衣服，明天又是多少钱的，谁家又买了什么牌子的车等等。老师的价值观扭曲了，关注的事不再是在教育上了，你还拿什么来教育孩子？不是学校让教育变成了这样，这是整个社会的原因，现在的人们渴望用金钱和地位来证明自己的成功。
再回过头看民国教育，我虽然没有经历那段时代，但在作者的描述中，可以看到，民国教育的核心就在成全这两个字上，是所有人之间的相互成全。教师在教育学生的过程中是与学生在相互分享，教师成全了学生，学生也成全了教师，教育便在这一相互成全的过程中发展起来。而每一个人在这一过程获得的东西都是无法用金钱衡量的，就像作者说的，如同长成大树的一个美好、自然生长的过程。
教育是一个成长的过程，孩子在教育下也是一个成长的过程，我们所要追求的不是最后的果，而是在这一过程中我们收获了什么。
