《梳理，让我们更从容——阅读《读懂幼儿的思维：幼儿的学习及幼儿教育的作用》有感》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
我们都知道人是活动的，并不能以定义的方式来概括一个人、一个人的思维。但定义恰恰为我们进行了系统的梳理，且较快地对我们面临的问题有了与之对应的分析，和处理方式。这些都能帮助我们及时处理，工作中随机的问题。在书中，研究者对孩子的思维方式，用定义进行了概括，以便我们更好地理解，分别是：动态垂直、来回旋转、上下围绕、覆盖和容纳、穿越。早期教育必须挑战幼儿的思维，从儿童的行为、行为意识和行为方式，详细的观察，才能采取行动。对于能做还是不能做的事，要给孩子一个清晰地界限。成人应向孩子解释，某种行为习惯是不能被接受的，因为这些对他们自身和他人的利益是有害的。有时，幼儿制造混乱，我们要详细观察他的行为，了解他到底在做什么。他可能正在重新调整他的行为，在根据某种特定的图示行为。在这样的过程中，孩子在群体中慢慢体现渐进性、连续性和一致性。这都需要成人一如既往的支持，一旦有变化，孩子需要时间去适应这些变化。
我觉得这样的梳理对我来说很重要，至少在面对孩子时，我心底里能有最最基本的方式。但这方式，并不是要照搬，也要通过自己的工作和孩子本身进行适当的调整与变化，用更适合的方法对待我们相逢的孩子。
