《读于漪老师《教育:培育人的崇高灵魂》有感》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
读了《教育:培育人的崇高灵魂——关于于漪教育目的论的对话》一文,其中这样一句话对我很有启发:教育的任务就是把学生的潜能变成发展的现实。于老师坚持从事教育事业,除了自身不断提升教育教学水平外,肯定还有什么东西支撑着她——那就是她是真真正正爱着学生,反过来,学生们也爱着她。我们一直强调要从学生出发,为学生着想,出发点可能是好的,但是往往忽略了学生的意愿。最近看到的例子,颇让人有所触动,讲的是中美教育的对比:学生在教室墙上乱涂乱画,美国老师说这是绘画天性的体现,值得鼓励。中国的老师一般说:你为什么要这样做?你知道这样说违法校纪校规的吗?同样的一则示例,两个国家的孩子受到的教育是不同的,大家肯定美国孩子的幸福。而当我们是教师呢,这样的笑话未免有些苦涩。我们是为教而教,还是真的希望把学生的潜能变成发展的现实?于老师是把每一位学生当作平等的个体来看待,保护他们的基本权利,还要创造条件为他们实现这些权利。如今课改倡导以学生为本,我想,我们做到这点,不仅仅是自我出发点是为学生好的、适当减轻作业量、与学生搞好关系等等这么简单,还是要针对每个个体,了解他的基本情况(包括兴趣爱好、家庭情况等),在适当的时间和空间为他提供前进的条件,这才是教育的任务。教育的任务说到底,就是培养人,把儿童从一个自然的人培养成一个社会的人,培养成国家的栋梁之材,这就必须有人文精神。……讲人文精神,要有民族的特色。从整个世界来说,做人有共同的特点,但没有民族性,是没有主心骨的。我们培养的是中国人,是现代化的中国人,特别在充满竞争对手的21世纪,中华民族要立足于世界民族之林,讲人文精神就一定要立足于民族传统文化。……爱国主义是我们中华民族得以生存发展的精神支柱,民族气节是我们的民族魂。我们这个灾难深重的民族之所以经历了那么多的内忧外患还能自强不息,崛起于世界民族之林,就是因为有那么多的志士仁人继承发扬了爱国主义的光荣传统。