《心中的信念——读《幼儿园教师专业标准解读》后感》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
闲暇时光，细细阅读了《幼儿园教师专业标准解读》之“幼儿园应秉持的基本理念”，本章围绕新时期幼儿园教师所应秉持的“师德为先”“幼儿为本”“能力为重”“终身学习”等涉及教育的价值观、儿童观、教师观、教学观的基本理念进行论述，以帮助教师进一步理解并践行《专业标准》的基本理念。文中写到“理念可简释为理想、信念，是左右我们态度、行为的一种无形而强大的观念力量。”可以说，我们每一个教师也有自己心中的理想与信念：想要做一个大家认可的优秀教师；想要培养一批聪明、优秀的幼儿；想要永葆孩子般的童真、童趣；要要得到家长们的信赖与认可……只有了信念，无论怎样都可以令我们的工作变得有滋有味且有声有色。
刚从事工作那时，我意气奋发，暗暗下决心“一定要做一名出色的幼儿教师”。第一届带班，带的是小班，和园长搭班（当时是顶着压力的）。在开始的每一个教学活动中，我都想将所有的知识都灌输给孩子们，面对小班幼儿的一脸不解，我立刻觉察到要改变方式方法，并马上请教搭班教师给与指导，面对我的虚心请教，热情好学，园长总是给与耐心的解答，让我懂得了很多很多，我非常的感谢她。在第一次指导幼儿的绘画比赛中，我们班的孩子取得了市级第二、第三的好成绩，当时就暗暗得意“瞧！我教的孩子多出色”，这也更让我坚定了自己的信念。
“师德为先”，师德是幼儿园教师最基本、也是最重要的职业标准和规范。教师的一言一行都会对幼儿产生潜移默化的作用，有一句古话是“师德为先，身正为范”，作为幼儿的楷模，所以教师要时时起到榜样作用。你从事了这份工作，你就要热爱这份工作，只有你的微笑、你的安抚、你的无微不至的关爱，孩子才会真正爱你——因为爱也是相互的。记得教的第一届孩子已经上六年级了，有一次和小学六年级的教师在聊天时，说到班里最调皮的浩浩小朋友写的论文“我喜欢的老师……”，他就写到“我喜欢我幼儿园里的老师——张老师”，说到此处，我心里咯噔一下，眼眶立马湿润了，事隔6年，都没有见过这个孩子，他还能想到我。我立马回忆他在幼儿园中发生的一个个小片段：记得刚入园那会，他身体不太好，特别的爱哭，中午都不愿意睡午觉，于是中午睡觉为了防止他哭吵醒其他孩子，我都是抱着他，给他讲故事，拍着他睡觉；还有一次在大班时，他不小心尿湿了裤子，为了防止别的小伙伴笑他，他不说，但被我发现了，我悄悄地让他换上娃娃家的裤子，没让别的幼儿发现，他当时还害羞的说：“老师，你别告诉别人啊！”回想起一件件有趣的事情，我欣慰的笑了。
不知不觉中，我更坚定了自己的选择。几年后，身为人母，我也渐渐地学会了换位思考，知道家长最关心的，最想问的一些事情？在和家长交流时，我也时常拿自己的孩子作为例子和家长进行交流，家长也把我当做知己，有什么不明白的就及时问我，对于幼儿园的工作，他们给与了大力的支持。
面对幼教工作的要求逐步精细化，我时常觉得自己的能力不足。我时常有这样的想法“我从事的工作是幼儿教师，应该有更多的时间是关注幼儿、关心幼儿，了解他们需要什么？他们喜欢什么？而不是总是我们给与他们什么？观看了第三小节“能力为重”，其中说到了“幼儿教师能力的转型”，现在提倡“以学为中心互动型课程能力重点”，要更多的了解幼儿，了解各年龄段的发展水平；多让幼儿参与，要让幼儿成为游戏、活动的主导者……这也正是我的反思。可在操作起来往往觉得时间不够用，精力更不上，渐渐地就会出现了教师的高控。如：教师种好了自然发芽的种子，让幼儿来进行观察，幼儿只发现了这些种子长高了，但仔细问孩子，你们观察的是什么种子发芽呀？孩子全然不知。现在提倡“实践、反思、再实践、再反思“这样的形式，教师现在存在的问题是，不知道如何进行反思，如何进行改进！这就是要我们要学会“终身学习”。
“终身学习”的途径很多——培训、参观、网络、书籍、报刊等等，可以及时给自己充电。上学期参加了“省级的引智培训”真正的收获了很多，异国的教授给我们带来了精彩的分享。让我感悟最深的是，孩子每天都是在玩中学，教师只是观察者，帮助者，教师在一天结束后，留下半小时时间，及时进行反思，完成当天的工作，这样就不存在我们的事后的冥思苦想了。一位园长给我推荐了《上海托幼》、《早期教育》等报刊，从来不喜欢看书的我，也无意间看看了，发现其中的文章非常的精彩，给我的启示也很多，有些教授、园长、或一线的教师，他们用最真实的语句写下了自己的在实践中的所思、所想，也解决了我们在实际工作中的困惑。
记得一位老师说过“看书能使人聪明”，我看了，我信了，因为不管你看什么书？都会给你无限的遐想和反思，看了本书的第二章，也给我留下了这么多的所思所想！
