《师徒结对,共同成长——读《竹节的力量,关键事件与幼儿教师专业成长研究》有感》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
师徒结对是促进教师专业成长的一种模式。读了这本《竹节的力量,关键事件与幼儿教师专业成长研究》中有关师徒结对这一章,也使我感触颇多。作为新教师的我,在这一年中能尽快地适应工作环境,较好地开展教育教学活动,并积极参与专业研修。这些进步与成长都有赖于师傅的细心指导和帮助。我与师傅有着良好的关系,师傅愿意教,我也愿意学,我们在教与学的过程中共同成长。在教育教学方面,师傅每月听我的随堂课,课后会与我一起交流,并给我提出宝贵的意见,使我在实践中不断积累经验。在班级管理上,师傅一直会和我讲述她在管理上的一些好方法,帮助我一起解决在班级管理上遇到的问题。在教学基本功方面,师傅每月组织我进行弹唱,督促我多加练习。在专业研修方面,师傅总会带领我一起学习,一起开展课题工作,并鼓励我多写教育论文及教育随笔。这一年,我在两位师傅的帮助下,各方面有了一定的提高。我非常感谢师傅对我孜孜不倦地教导,你们是我的良师,也是益友。
诚心、精心是我拜师学习的态度;勤学、勤问是我拜师学习的方法;成长、成功是我拜师学习的目的。作为一名新教师,我虚心求教,刻苦学习,勤学多问,努力实践教学“六认真”规定,不断提高自身水平。同时,抓住幼儿园给我做班主任的契机,学习师傅的班级管理方法,耐心细致的观察总结、多思多问,乐于奉献,尊重、保护、关爱每一位学生。我清楚地认识到,如果没有高尚的师德,没有扎实雄厚的基本功,就无法感染每一个孩子,教育就会黯然失色,“传道,授业,解惑,育人”之宗旨就会成为一纸空谈。在今后的工作中,我定本着“对学生负责”的宗旨,把更多的敬业精神、责任心、爱心,投入到我的教学工作中去,以平等的心态、欣赏的目光、发展的眼光去看待每一位孩子,用和煦的道德微风去抚慰孩子们稚嫩的灵魂,用灵动的智慧音符去弹奏孩子们的“心灵之乐”。作为一名新教师,我们有责任、有义务为孩子的发展奉献自己的光和热,为幼儿园的发展涂上一笔艳丽的色彩!