《做一个注重学识和修养的教师《老师的力量》读后感》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
读了《老师的力量》中很多大师追忆童年求学的的文章，就像在与大师进行一次充满真情和智慧的对话，在对话中都表露出在求学的过程中学校和老师对自身影响的重要性，有些大师甚至说是改变了自己的命运。当代著名导演和剧作家焦菊隐的文章《终身受益的小学教育》里，对自己的小学校长、国文老师、算术老师等做了细致的描绘以及对自己的深刻影响。使我感触良多，一方面使我感受到来自老师的“力量”，另一方面是老师的什么力量能让学生终身受益？作者在文章中首先讲述了自己读了两所小学，前者的学校因为老师对待学生的不公平而导致学习成绩很好的作者哭着喊着不想去，而后者的学校有老师们的关爱、培养，特别是像作者描述：“刘校长认真、严肃、刻苦、勤劳、朴实的工作作风和生活作风，也给我强烈的身教作用，使我逐步树立起我的个人奋斗的目标。”，所以从这里可以看出一个学校和老师的作风对学生是何等的重要，特别是对学生思想影响是最大的，因此我们在学校里，要注意身教的作用，时时刻刻注意自己的言行，做好学生的榜样。其次，作者在文章中详细描写了他小学国学老师和算术老师，国学老师在让学生学习《国语》《战国策》《史记》等，通过高超的记忆使学生读起来并不吃力，甚至能背诵起来，以至于在中学学习时都觉得不吃力。而算术老师在他的记忆中，能把枯燥的算术课讲得每个人都感兴趣，所以作者一直到中学算术成绩都很好。从这些我们可以看出老师的力量来自于高超的教学技能，而且要面向的全体学生，学生的全面发展，并且还是可持续的，你看，作者正因为碰到了上面两位老师而受益终身。还有我觉得老师的力量还来自对学生的行为习惯的培养，作者在文章中回忆到学校没有乱纸和尘灰、老师和学生一律穿制服来上课，正是这些学校的规章制度慢慢培养成作者的行为习惯，并受益终身。
老师的力量来自对学生的思想教育、学习方法和行为习惯的培养，如果这些都是正能量，那么必将使学生终身受益，而这些力量既是我们的压力，也是我们的追求。
凡是让人终身难忘的老师，这些老师的力量都来自于自身的人格魅力，或者说他们践行着“身教重于言教”训言。如梁实秋在高小一年级主任教师周世棻先生，他特别注意生活上的小节，例如纽扣是否扣好，头发是否梳齐，走路的姿势，无一不加指点，而他本人既是一个榜样。他布衣布履，纤尘不染，讲起话来和颜悦色，但是永无戏言。周先生的教学方法也非常认真负责，如在史地方面另编了补充教材，所以梁实秋还回忆在他心中几乎是一个完人，是他真正的启蒙教师。我想真因为像周先生这样注重修身和学识的人格魅力，对梁实秋产生了巨大的影响，而这个就是来自老师的力量。
这个力量同样来自于现代作家和剧作家陈白尘中学读书的校长李更生，虽然李校长为新校舍终日奔波，但每次周会他必出席，出席则必讲话，他讲话又必激动人心，从不讲空话、大话，只讲上周发生的，上自国家大事，夏至学生的一功一过，随手拈来，诲人不倦。他积极提倡白话文、提倡演剧，对陈白尘的一生起着决定性的作用。教师的力量之所以这么伟大，就如陈白尘说，这是李校长身教的结果。还有现代作家萧乾在回忆起了两位风格迥异的老师，特别是地理老师贾老师的善良温情，明白了午餐饿肚子的事情真相，替萧乾补上了饭费，这种师生情，在作者的记忆中经常出现，每次都感到一泓难以，这种力量也是终身难忘的。
我想这些力量首先来自于教师的人格魅力。是教师对学生、事业以及自己的态度在其言行中的反映。作为教师,我想要不断完善自身人格,做一个富有人格魅力，有力量的教师。
二、做一个注重学识和修养的教师
渊博的学识是教师力量的基础。教师作为知识的重要传播和创造者,只有不断学习,才能优化自身的知识系统,使自己在教学和活动中更具有力量。当代作家林斤澜在回忆童年时的两位老师，在平淡的叙述中现出不平淡。尽管作者自己对数学并不感兴趣，但数学老师“先生公”如何深入浅出地把枯燥的方程式讲得津津有味，而另一位王先生教的自然，是学生最喜爱的课。他不用课本，天文、地理等像流水一下下来，不知不觉下课铃声响了。他教自然的方法，是自然。我想留给作者难忘的两位老师，这个力量来自于教师的渊博的知识和高超的教法，在我们工作中需要的是不断的学习、钻研，采用学生喜欢的方法，用行之有效的方法来体现我们教师的方法。这种力量同样来自于季羡林的老师董老师，季羡林先生认为到了今天还被人称作为作家与董老师的影响是分不开的。她回忆到，董老师上课认真讲课，认真批改学生的作文，对季羡林写的作文批改十分到位，正中下怀，而且在作文后面写了一段很长的评语，并且不断鼓励作者，使研究方向迥异的季羡林在今后始终不忘舞笔弄墨。最后写道恩师大德，终生难忘。我想董老师作为一位语文老师，这么认真的批改学生的作文，以及一语道破学生的作文的特点，体现了老师深厚的功底。这种渊博的知识和教育的方法无疑产生了巨大的力量，甚至对学生的人生都起到了决定性的作用。
三、做一个鼓励和培养学生天性和爱好的老师。
新课程改革强调要促进学生的个性发展，因材施教，而在教师的力量这本书中，我们发现那些成为大家的回忆中，儿童时代启蒙的教师都是一个鼓励和培养学生天性和爱好的老师。如现代儿童文学作家和小说作家张天翼，小时候没有一门功课是好的，可是他的先生们说他将来可以做个书写家，还当着很多陌生人的面要求他写一副泥金对子，慢慢他开始喜欢给同学讲故事了，到了中学里，爱看小说的张天翼忍不住就开始了文学写作……，如今，成为作家的他还是觉得在学校里自己的天性和爱好受到了老师的鼓励和激发，也促进了自己的成才。再如著名的数学家苏步青，在回忆在学生时代，因为杨老师教的数学非常的吸引人，使苏步青开始对数学产生了兴趣，慢慢开始钻研数学，在杨老师的鼓励下，苏步青都抓紧时间读书、思考、解题和演算，慢慢在这方面暂露头角。最后又是在洪校长的鼓励下远赴日本留学，最后成为著名的数学家和教育家。从他的回忆中不难看出正是遇到的老师是如此鼓励和培养他的爱好，最后走向成功。试想，如果苏步青没有碰到这几位影响他人生的老师，那么他的人生又会怎样呢？可以肯定是中国肯定会缺少一位伟大的数学家和教育家。丰子恺先生回忆童年时代的绘画生活，同样是关于“如何鼓励和培养儿童的天性和爱好”，给了我们很好的答案。
总之，我通过这一篇篇充满真情与智慧的文章，让我体会到一代良师教书育人的高尚情怀，这种“力量”传到了我们的身上，使我认识到教师这个职业的崇高意义以及使命。希望通过努力，也能成为一位有力量的老师。
