《读《评价幼儿的6种简易方法》之心得》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
在幼儿园的教育评价中,幼儿的行为表现和发展变化具有重要的评价意义,所以,教师应视之为重要的评价信息和改进工作的依据。但是,很多老师并不能根据自己对幼儿行为的观察结果进行客观、正确的评价,究其原因所在往往更多是因为老师们没有正确的理论依据借鉴、没有通过多种角度的分析思考、没有结合幼儿的最近发展区进行评价,由此近来我园的《评价幼儿的6种简易方法》一书,得到了老师们的追捧和恳读,想借此书提高评价幼儿的能力。一、由“评价——一门让事情变得简单的艺术”之感。
教师无论在教学还是在日常活动中的教育智慧以及专业成长,都需要以细致观察后的正确评价做为基础,从而使得评价的水平能够体现教师的专业度。我们教师在平时的工作中每天都要完成一些简单的观察记录,分别通过幼儿的游戏、幼儿的学习活动、幼儿的个别学习等途径收集幼儿最为原始的资料,以此作为评价幼儿行为与发展的基础,这样的观察是真实的、有效的。所以我们可以结合这项工作进行有目的的、有计划的进行观察,使我们的观察结果能有利于之后的综合评价,为评价做好服务,使之成为一件综合、系统、有效的工作。
二、由“把所有的方法结合起来”之感。
《评价幼儿的6种简易方法》一书中主要阐述了“发展检核表法”、“父母访谈法”、“自画像法”、“涂鸦、书写和绘画案例法”、“声音(或影像)资料法”以及“轶事记录法”这六种简易方法的使用和注意事项、教师使用后的反馈等内容。但是,我们这些实践者还是需要结合自己的实际工作进行某种方法的选择,或者不同方法的结合,正所谓“适合自己的才是最好的”。就如目前摆在我们面前的是:针对幼儿种植活动的评价,有的老师则建议运用“自画像法”加入幼儿自己对种植过程和成果的绘画评价,有的老师则是结合“声音(或影像)资料法”将孩子在活动中的照片如实地在评价中进行呈现,使得评价有依有据等等。这样的改变,其实即是本书所传达的最终目的。
通读《评价幼儿的6种简易方法》,它给我所呈现的三大优势是:这是一套经过实践的评价方法;这些评价方法是生动有效的;这些方法具有简便易学的特点。由此,我们也能简易的从此书中习得自己欠缺的经验与技能。