《犯错，是一种成长的方式——“专业阅读，伴我成长”读书交流活动》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
《第56号教室的奇迹2点燃孩子们的热情》是美国著名教师雷夫老师的作品。雷老师在这本书中，以一个周五晚上带孩子去观看一场棒球赛做为线索，描述种种细节，旁征博引，深刻完美地阐述了自己的教学观念，并总结出“尊重时间、练习专注、避开电视、做出决定、肯定自我、不要自私、懂得谦逊、选择学校、坚持到底”的要点。每个要点中富有哲理的话，书中都黑色加粗字体。有一段，令我特别有感触。(第159页)“我们无法保护我们的孩子免于遭遇不愉快，但是我们可以用发生在世界上的错误，让孩子明白如何免于重蹈覆辙。”上周，儿子的班主任老师跟我说了几件事，最后他委婉地表达了一个观念：以上种种证明该同学为人不够诚实，不够正气。我一股气闷在心口，脸色马上黑起来，恨不得马上到儿子面前大吼一番。晚上，思来想去，辗转难安。那么多年下来，别的不说，对儿子的人品我还是蛮有信心的。可现在，班主任居然跟我反映儿子的为人有问题，我怎能不焦急。接到儿子，第一件事情，我就问了他事情经过。第一件事情是放学时，儿子背着书包靠在窗口，转身时书包勾到了窗帘，看到的同学哈哈大笑，儿子不以为然，就回家了。第二件事是儿子因为调换位置换到了一个坏凳子。凳子的原主人觉得不好意思，帮他找来了一个好凳子，把坏凳子放在教室后面。老师问了谁的凳子，儿子认了。老师觉得他不够诚实，凳子坏了、窗帘坏了，虽然不是故意的，为什么不跟老师说，没有主动说，就有刻意隐瞒的感觉，所以两件事情老师都让他写了反思。我把老师跟我表达的意思跟孩子说了，表明了我的立场：这些都是小事，没有故意去破坏，没有原则性的错误，但是事情发生了，是应该主动跟老师说的。儿子最后总结，觉得自己还是不太会沟通，如果及时沟通，就不会发生后续的这些事情。从小到大，儿子和我一直形影不离，小学六年全部在我的视线范围之内。稍有风吹草动，我就第一时间得到“情报”，他一直没有什么犯错的机会。从错误中吸取教训，应该是孩子成长中的一部分。正是这样的方式，可以避免他重蹈覆辙。
看到雷夫老师的这段话，我就想到了最近发生在儿子身上的这些事。就如雷夫老师所言，孩子并非天生卓越，需要父母和家长不断灌注生命价值观，无论在课堂上、教室外，人生都是无限宽广的体验学习。是的，所以做为一名母亲，我也不断地努力体验学习，和孩子一起成长。
