您的位置:首页 > 幼儿教师 > 幼儿园教师读后感 > 

在教学中都获得成长——读《燃狄》有感

栏目:幼儿园教师读后感
时间:2015-07-09 14:05:30

《在教学中都获得成长——读《燃狄》有感》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

没有最优秀的学生,学生都是由个体差异性的,没有绝对的好学生,反之,所谓“坏学生”也一定有他的可爱之处。在我们班里就有一个这样的孩子,因为他不爱交流,也不是很听话,平时行为非常出格,叫老师头疼不已。然而很偶然的机会,发现他极其会做手工,动手能力非常强。可见每个学生都是有缺点也有优点的。老师不必强要每个孩子都做到一样,发展他们各自的特点特长,才是最棒的成长。
没有爱就没有教育。当代许多家长以及老师,对于孩子的期望十分重,因此形成了两大极端,一是溺爱,二是强制。这两种形式都会产生负面的影响。真正的爱是延续孩子的兴趣,让他们得到真正意义上的学习。没有兴趣就没有学习,孩子的自发性的学习建立在一定的兴趣之上,如若没有兴趣,那么他所吸收的知识,保质期十分短暂。不会在他脑海里停留太长时间。
另外,高效课堂与有效课堂管理也让我兴趣重重,这句话对于新踏入教师行业的人们吸引力极强。青涩毫无经验的我们,对于管理课堂可谓十分毫无头绪。过凶了就疏远了学生,过软则无法进行最有效的教育。文章告诉我们,管理是基石,是武器,是引领。这让我们受益匪浅,小小的一个课堂管理,也竟有那么大的学问。
教育就是互相成全,我对这句话的初步理解无非是教师成全学生,让他们受到教育,丰富整个生活,从而进步成长。学生成全教师,让教师在教授的过程中享受,并体验教学情感,从而获得教学经验,扩充知识面,拓展教学精神。让每一个人在教学中都获得成长,才是真正意义上的教学。
推荐幼儿园教师读后感
  • 寻找那逐渐消逝的职业幸福感——《给幼儿教师的建议》读后感
    寻找那逐渐消逝的职业幸福感——《给幼儿教师的建议》读后感

    当每个人从学校踏出的那一刻起,就憧憬着自己未来的职业生涯,满怀梦想与希望,编织了一个个美丽的梦想。然而随着工作中竞争与压力的聚增,让那些曾经怀揣着梦想的青春也退去了绚丽的光环,随之而来的是对工作的倦怠,昔日的职业幸福感逐渐褪去。 当岁月磨平了幸福的痕迹,我们不得不再次去寻找它,值得庆幸的是只要有心,总能有所收获。 在最近看的《给幼儿教师的建议》一书中提到我的情绪我做主少一些抱怨,多一些反思再次告诉我们工作态度的选择取决于我们自己,把关注的焦点放在工作的不同方面,常常会让人产生不同的情绪,得出不同的结果:把

    06-22
  • 喜欢“偷懒”的老师——《给幼儿教师的建议》读后感
    喜欢“偷懒”的老师——《给幼儿教师的建议》读后感

    《给幼儿教师的建议》是一本非常好的幼教专业书籍,它概括了幼儿教师与家长沟通的基本准则,还介绍了不同情况下的沟通技巧。如:当孩子不喜欢收拾积木;孩子把喜欢的幼儿园玩具藏在自己的抽屉里时;孩子在幼儿园受和小朋友闹矛盾时;父母和老师的教育方法有分歧时;孩子不小心摔伤时等等都是在我们的日常教学中经常出现的一些状况。书中对每一个案例进行了深入的分析,提出了针对性很强的沟通建议,对我们的教育工作以及与家长交流都有很大的启发与帮助。 其中给我印象深刻的是这样一篇文章做个懒一点儿的老师,自从看了这篇文章感觉自己有点豁然开

    06-22
  • 多给孩子们一些自己的空间 ——读《和孩子一起跳舞》有感
    多给孩子们一些自己的空间 ——读《和孩子一起跳舞》有感

    我利用暑假的时间阅读了《和孩子一起跳舞》给中国幼儿教师的50封信这本书。《和孩子一起跳舞》和其他枯燥的教育理论不同,作者以一种闲谈的方式,谈到了很多方面,提到了幼儿园工作中切切实实的问题和她的处理方式,从她的书里我得到了许多启示。 50封信,每一封都非常的精彩,细细读来,回味无穷,学到更多的知识,更多处理许多突发的事件的能力和适当的方式.我也将在教学实践中尝试地和孩子一起跳舞! 其中给我映像深刻的是行为管理篇里的第28封信多给孩子们一些自己的空间,信中提到有这样一个叫爱文的孩子,这个孩子所在的幼儿园要求每

    06-22
  • 读“培养自律非他律的孩子”有感
    读“培养自律非他律的孩子”有感

    读培养自律非他律的孩子有感阿荣旗王杰幼儿园 作者 史金凤 我读了幼儿教育导读习惯养成栏目培养自律非他律的孩子一文,自律宝宝有出息,文中说自律是在没有人现场监督的情况下,通过自己要求自己,变被动为主动,自觉得约束自己的一言一行,简单的说,培养自律的宝宝就是让宝宝养成良好的习惯,而良好的习惯可以让宝宝受益终身。好习惯养成一定要做好六件事:1、从小培养宝宝良好的习惯,2、耐心的进行品德教育,3、给宝宝爱抚和关怀,4、充分发挥榜样的作用,5、通过游戏练习,增强宝宝自我控制能力,6、通过延迟满足培养宝宝的自控能力。

    06-22
  • 《幼儿园规则教育的误区与对策》读后感
    《幼儿园规则教育的误区与对策》读后感

    业务学习的读书时间,我翻开《儿童与健康》这本杂志,细细品味着幼儿园规则教育的误区与对策这篇文章,深有感触。 一、误区 1.教师更关注幼儿的规则行为而忽视规则意识的培养。 幼儿的规则意识一般都是老师要求的,要求幼儿照着做,这样一来,幼儿就会觉得规则和他们没有关系,孩子们就会缺乏规则意识。教师一般为了班级常规,对幼儿采用高控手段,处处防着孩子,生怕孩子出现意外。可是这种高控也促成了孩子们缺少自我控制能力,始终处于他律的阶段。 2.规则教育缺少持之以恒。 应该说规则教育是一个长期的过程,需要平时活动和学习中潜移

    06-22
  • 《十年光阴》读书后感
    《十年光阴》读书后感

    在一次巧合中,我到同学家里小坐一会儿,在她的书桌上看到了这本书《十年光阴》,随手一翻,看了一会,发现这本书是一本很好的励志书。 书中大致内容是这样的:主人公叫阿南,毕业十年,阿南真实而激励人心的奋斗历程,从月薪240元到年薪30万,从一位普通工人到IT专家,读这样真挚笔调的文字,读这样深入浅出、发人深省的故事,其中的深远含义,远远超出今天坊间那些如何攀缘附会、如何见缝插针、如何大发横财的那些所谓励志书。人不能没有独立的精神,失去了精神,人就不能成为真正的人;人也不能失去信仰,失去了信仰,人在这世界上就只是

    06-22
  • 好书交流—将自己的阅读心得与同事分享
    好书交流—将自己的阅读心得与同事分享

    歌德说过:读一本好书,就是在和高尚的人谈话,读一本好书就是一次甜美的享受,读书是快乐的。教师中开展我读书、我快乐、我成长的主题活动,引导教师在工作之余多读书、读好书,通过读书充实自己、提高自己。 作为一名教师只有不断地进行自学,进行自我的修炼,才能不断地提高自己,实现自我成长。 因此说,作为一名教师经常读读书,多读书是很要紧的。现在,在外界对教师多读书也越来越认可,《东南商报》作为最早开辟教育专栏的报纸,近期也对教师读书开展了活动,设立了教师书房的栏目。鼓励教师多读书,多写读书心得,向其他读者介绍自己看到

    06-22
  • 名师来自于爱——《幼教名师成长案例解读》读后感
    名师来自于爱——《幼教名师成长案例解读》读后感

    都说教师这一职业是崇高的,但崇高一词并非职业与生俱来的天性,而是奋斗在这一岗位上人们给它镀上了一层神圣的色彩。我们现在的幼儿教师有很多的迷茫,不知道如何为自己正确定位,不知道成功是什么?《幼教名师成长案例解读》这本书给了我们一个明确的答复,成功取决于爱。 在案例中,应彩云老师陪伴孩子一同感受做错事的后果,让孩子在合适的情景中通过强烈的情感冲击,从而体会与别人相处的规则。孩子行为习惯的培养并不是一味地强加给孩子,有时候痛心痛肺、脸红脖子粗的教育并不能达到预期的效果,反而会导致孩子们的逆反心理。爱使我们感同身

    06-22