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学会吾日三省吾身——读《教师怎样进行反思与写案例和论文》一书所学

栏目:幼儿园教师读后感
时间:2015-07-13 08:05:01

《学会吾日三省吾身——读《教师怎样进行反思与写案例和论文》一书所学》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

在读《教师怎样进行反思与写案例和论文》一书中我读到这么一句话:“吾日三省吾身”,思之则活,思活则深,思深则透,思透则新,思新则进!这么简单的一句话去换来了我的深刻思考。
这一句简单的递进话语,却反映着一位老师若要成长,那么反思的作用是不可估量的,更加是必须得,这一点自然是每个人都知道的。但反思要做到递进性的反思却不是每个人都能做到的。这倒是让我想到若能做到“递进性反思”那么自己的成长必然很快。那么要如何做到递进性反思呢?通过文中的话语我的理解是:
第一,就是我们众所周知的——做到每日必省。这是最基础的。一个老师只有做到每天反省自己的一日工作,或是一日工作中的一点,长此以往,不仅自己的脑子活了,而且自己的眼睛活了,洞察力活了,学会发现问题,关注问题的闪光点,走在思考的前沿,这是一名老师成长的必须点,但也是考察一名教师毅力的指标。因为不是每个老师都能做到坚持每日必思的。我自己也承认自己这点做的不够,也在努力之中。
第二,做到深刻思考,追其源泉。能够坚持每日都思的老师固然是个有毅力有恒力的老师,但不一定是“递进性反思”的老师。我们说第一点是递进的基础,那么这一点则是递进的内驱力。因为光光发现问题,洞察到闪光点,却不能思其之源那么等于是浮于表面,与递进擦肩而过。若能思之根源,那么必有所获,发现问题的根本性。这样则做到了——思深则透。
第三,思透必然获新,获新则必然进取。这点不难理解,对于一个问题思考透彻了,必然会获得新的经验,而有了新经验自己在实践活动中必有所进步。这一点则是递进之体现。
由此三步往复,老师则必然在不断地反思中递进,在不知不觉中以形成了“递进性”思考的习惯,自己也就成为了递进性反思的老师。这需要每位老师持之以恒的、脚踏实地的去做。而这,也正是我自己努力地方向。航标已明确,那接下来就该是自己努力踏踏实实的去做了。让我们每个老师一同去努力吧!
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