《全面而有效地记录才会促进成长——读《有效研修》单元一所感》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
在读《有效研修》一书的单元一中，看到这样的句子，你在听课时是怎样记录的？只记录老师的话嘛？学生的回答不要记录嘛？听课主要是看老师的，向老师学习的，学生的没必要记录。这让我自己想到我在平时的听课中不也是这样记录的嘛？再联想到有经验的教师，她们的听课记录上通常都记录了孩子的话语。现在想来才知道自己欠缺的在哪里了？为什么有时候总觉得自己也发现了这方面的问题，可是怎么就讲不出想不到呢？原来问题就在这里。没错，不论是有经验还是新教师的课都有可学之处。可是，听课光注意老师，记录老师的话语，也不是一个会听课的老师。而记录老师的话语也关注了孩子的回应，却没有记录孩子是如何与老师互动的，也不算是个会听课的老师。因为听了就听了，是会忘记的。而记录了孩子和老师的互动过程，并有自己的见解标注于边上，在评课交流时及时地提出或发问，那才是会听课的老师。这才是她在这个听课活动中学到的经验。
而单单这样依旧不够。为何，听了，是会忘记的。而记下只是记录在本子上，没有记录在心，在自己的实际操作中。只有将其引入自己的活动中，进行实践反思，调整内化属于自己的东西，那样才叫记录，记录的才会有效。否则就是资源的浪费，不如不记录，因为没有什么两样。
所以这里所说的全面记录并非是要面面俱到，它的后面还有一个定语——有效。有效则是有用的，有价值的进行记录。这才叫全面有效地记录学习嘛。因此，自己以后要以这个为基准进行我的听课新历程了。加油！！！
