《温故知新——由再读《幼儿园教育指导纲要》所想》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
“温故而知新”熟悉的成语,熟悉的话语,每个人都知道它的含义,在对孩子的教育教学中我们经常提到,但在自己的实践中却常被忽视,忽略了它。每次开学都会组织学习各年龄段的各领域目标,每次教学活动前也会进行研讨。但通过这次园内开展的“再读《纲要》”活动,我发现自己做的还远远不够。刚毕业时读过《纲要》,但那时对它的理解多半时理论上的,实践经验很少,还不能充分地领会其中的深刻含义,只知道照着做。但工作一年多后再读时,有了新的感悟,检测到自己工作中做得好的,做得不到位的。目标我们是一直在研讨的,但纲要除了对幼儿教育有总体的目标外,还有各专家的详尽解读,通过这些文章的阅读则进一步提升了自己理论的理解,再加上实践经验,将其思考内化,形成自己的东西,进一步指导自己今后的工作。纲要是总领,它没有细化到各年龄层次,那么接下来,自己在空余时间还要将大学中的专业书本结合纲要进行温故,因为在一年多的工作经验后,再去回读以前的理论课本,我相信自己会有意外的惊喜发现,会找到自己目前教学中所遇到问题的答案,虽不肯定,但必有相连之处,会有意外的收获的,这是我坚信的。这样才能真正地将自己的理论知识雨实践经验联系起来。否则单方面的积累:学理论时没实践经验;有了实践经验却对理论的知识有所忘却了,这都不能充分地发挥二者的功效,只有两者同时进行,与时俱进,不断发展,学习研究,才能扬其所长,见其所短,及时更正。