《以儿童为本，就是要遵循他们的发展规律——读《童年的秘密》想到的》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
作为一个幼儿教育的从业者，蒙台梭利这个名字应该是非常熟悉的，比如对于她的“儿童之家”；比如她独创的教学具；比如她的混龄教学。但是她的著作却从没有真正地详尽的阅读过，最近正好利用名师班的阅读计划，认真拜读了她的《童年的秘密》一书，边读边思考，有了以下的感悟：○由“节奏”想到“一个娃娃两个样”
书中的第十三章“节奏”中，谈到了成人不能理解儿童动手活动时生命活动的需要，不接受儿童劳动本能的初次表现。于是，“儿童高兴地做着这种促进个性发展的活动过程中，会看到成人像顶天立地的巨人似地走近他，从手中夺下梳子并说要为他梳头……，儿童每一次努力尝试最终都被粉碎。”读到这一段，让我想起在最近参加一次《3-6岁儿童学习与发展指南》家长宣传活动中一位家长的提问：“为什么我的孩子在幼儿园吃饭很好，在家里却要大人喂还不好好吃？”瞧，这恐怕还是成人的问题吧。我们的家长常常无法忍受孩子吃饭时弄脏饭桌和地板；常常无法忍受孩子笨拙缓慢地穿鞋；常常因为孩子跟不上成人的节奏而急不可耐。如果成人能够满足孩子的心理需要，正确地看待孩子成长中的笨拙和缓慢，给予耐心的等待和积极的引导，让孩子在不断的努力、不断的尝试中获得经验和发展，那“一个娃娃两个样”的问题就迎刃而解了。
以儿童为本，就是要遵循他们的发展规律。
○由 “自由选择”想到“做个听话的孩子”
在第二十章中列举了两个例子。案例一，孩子们很快帮助老师整理色板；案例二，因为老师的迟到，孩子们选取学具开始操作。蒙台梭利认为，自由选择是儿童的心理趋向和心理需要，自由选择让孩子开始了一种生动有趣的活动。在儿童的环境中，除了井然有序外，所有的事物都应该有一个度。我们总是希望孩子的活动能够自主有序，但是我们又往往在孩子活动的时候给予过多的控制和限制，并以“做个听话的好孩子”来要求。每一个孩子都要自己的喜好，并愿意根据自己的喜好来选择所要做的事。我们所要做的应该是尊重他们的喜好，并为他们提供更多的选择。
以儿童为本，就是要为他们的成长创造更多机会。
○由 “教师的精神准备”想到“你是老师还是我是老师？”
在第三十章中，蒙台梭利强调了作为一名教师，内在心理准备掌握知识技能更加重要。她认为发怒和傲慢是最根本的缺点，包括有形和无形的粗暴行为。“成人可以按照好恶引导或压制儿童的需求，儿童的反抗可以被成人评判为不听话、危险和不能容忍。”成人有这样的权利吗？答案显然是否定的。但是为什么在一些日常的活动中，或多或少还是会出现类似的情况呢？“给我放回去！”、“你是老师还是我是老师？”、“让老师来告诉你”……，类似的言行不正是它的写照吗？一方面中国几千年来封建专制“师道尊严”中的负面思想对我们会造成影响，另一方面，我们的受教经历也可能会是原因之一，但最主要的还是因为缺少对儿童的尊重。殊不知在成人眼里也许是不经意的一句话会对孩子的心理造成多大的伤害？
以儿童为本，就是要尊重他们的心理特点。
