《从《金乌鸦》的故事爱上阅读》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
我给上届孩子曾一下子买了70来本课外书，放在我们的图书柜中，结果被他们都弄脏弄坏了，最后我剩5、6本新书，放在家里书柜，不敢拿出去了。现在班级图书柜我还没开始放课外书，我打算制定好一个借阅的制度，再开始借书阅览活动。这届娃娃，相对懂事很多，相信他们在借阅的同时，也会懂得爱护书本的。爱看课外书，绝对是个好习惯，这对知识的积累，眼界的开阔都很有帮助，但有些孩子没有阅读的兴趣，那就需要我们老师去引导了。二年级小朋友还是很喜欢听故事的，当他们表现好时，我就会奖励他们听故事。一则鼓励，二则引导他们思考，激发他们探索新知的欲望。之前我给他们讲了《365夜故事》中《金乌鸦》的故事，故事大致是说有个小女孩家很穷，家里只有一点点小米，小米晒在外面，小女孩的妈妈让她看守着，一只金乌鸦飞来，把小女孩家的小米都吃了，小女孩伤心极了，但金乌鸦说会补偿小女孩的，让小女孩去它住的地方找它。小女孩去了，金乌鸦会问小女孩选择金梯子、银梯子、还是铜梯子，小女孩选择铜梯子；金乌鸦又问选择金盘子、银盘子、还是铜盘子，小女孩选择铜盘子；最后金乌鸦问选择大盒子、中盒子，还是小盒子，小女孩选择了小盒子带走，结果盒子里装的都是宝石。这件事被一对贪心的母女知道后，也学着晒小米，让金乌鸦来吃，金乌鸦只吃了一口，母女俩就要金乌鸦补偿她们。同样，金乌鸦同意了，并让这个女孩做选择，这个女孩选择了金梯子、金盘子，结果金乌鸦都给她用铜梯子、铜盘子，最后选盒子的时候，女孩选择了最大的盒子。当她带回家，很兴奋地和母亲一起打开它时，里面出来一条大蛇，把她们吓得四处逃窜。我声情并茂的讲完这个故事，同学们各个听得都很认真。讲完后，我问，从这个故事里你学到了什么。最核心的当然是做人不能贪心。这点小朋友们也都有讲到，陈国航小朋友说：“我觉得第一个女孩不贪心，第二个女孩太贪心，结果什么也没有得到。”胡丹妮说：“我们要像第一个小女孩一样，不能贪心。”小朋友们都很能抓住关键。但我再问时，我发现他们还很会抓细节。戈雨莎说：“第一个女孩很善良，它让金乌鸦把小米都吃了，后面那个女孩只让金乌鸦吃了一口小米，就要它赔偿，她只付出了一点点。”我想戈雨莎很想说付出和回报是成正比的，当然这句话她还不会说，但明显她读到了这样的意思，虽然不是这个故事最中心的思想，但我觉得孩子们都在思考了，这样很好。我表扬了这些积极思考的孩子们，他们希望我再讲一个，不过时间有限，我打算下次再讲。
今天我从学校图书室借了四十几本课外书，放入了我们班级图书柜。并且给这些图书都编上了序号。请钟子金同学负责登记，我打印好了“图书借阅表”的名单，只要在借阅书的那位同学名字后面写上借阅的书的序号即可，当归还时，在这个序号后面打个勾，说明已归还。借书有几个要求：一、借书必须登记；二、借的书超过一天才能归还（防止有些孩子只翻了一翻就算看完一本书了），没超过一天就归还的，不能马上再借书；三、做一本阅览小册子，记录看过的书，也可写几句看书后的收获的话（学期期末或者期中评比“阅读达人”）我还鼓励学生自己捐书放在图书柜供大家一起看，并且让他们在自己那本书里贴一张“图书漂流卡”，让借阅的小朋友写写看这本书后的感言。最后书本回到主人手里时，看看你的书有多少同学看过，可以评个“优秀读物奖”。
当我今天把图书放进柜子时，发现很多小朋友在找有《金乌鸦》的那本书，我顿时又心生一计：我要让我剩下的几本课外书，发挥最大的功效。小朋友都会觉得老师的书比较好，尤其是我还讲过里面的精彩故事，估计我书放那会引起抢着阅读的效应，这样的话，书也许会遭殃。我打算把我的书作为奖励给他们阅读，比如说谁在测试中，考了满分，老师可以借她一本课外书看一个礼拜；再比如说谁为集体做了大贡献，给我们班加分啦，我也把书借他看一周。
我想这个《金乌鸦》的故事已经让同学们对我一本书有兴趣了，接着我要让他们对更多的书有兴趣，慢慢爱上阅读，从阅读中汲取更多的营养。
