《《幼儿园教学的“产出”和“产能”》》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
今天，在看燃荻，看到朱家雄老师写的《幼儿园教学的“产出”和“产能”》，衡的道理。而今，在幼儿园教育、教学中存在着太多“产出”与“产能”之间失去平衡的现象，幼儿园教师被要求花费大量的时间和精力，去做很少有产出，甚至没有产出的事情。怎么说“产出”与“产能”失衡呢？也许我还没有读透朱老师的深意。但是，从我一个老师的角度出发，我觉得也是失衡的。首先教师花了大把的时间、精力在一个制作出来还不知道是不是适合幼儿发展的玩具上，一味地盲目制作；而“产出”的教玩具一不耐用二不够精致。很多玩具，老师辛辛苦苦地做好了，刚投放到区域里不久，便坏了。这样的劳动既没有成果的体现，你觉得孩子得到了发展吗？
我一个同学曾经碰到过这么一位家长，家长说：“老师，恳请你们能放下手里的工作，多和孩子说说话，多关心关心他们，我们不需要你们做这做那的，只要孩子健康成长，接受教育就可以了！”家长的话多么地真诚，多么地诚恳，那么我们老师的时间都去哪里了呢？
一、外出学习
幼儿园要向小学靠拢，经常要外出听课，半天甚至一天不在幼儿园，特别
是青年教师。家长本来对年纪轻的老师就不是很放心，经常也来从老师的口中探探风，老师有没有关注到自己的孩子，却常常找不到人；园部的各种研修活动、各种会议、各种听课，让每个老师的脚步都在加快。
二、制作教玩具
除了听课，老师剩下的时间都在做什么呢？就是丰富幼儿的玩具制作一些
教具。随着信息技术的不断提高，教师对于教具制作这一块还好，除了科学课为孩子准备的材料较多外，负担不是很重。在个别化学习活动中，教师就一直在绞尽脑汁想各种玩具，这类的数学玩具是挖掘孩子哪方面的能力；这类益智玩具又是锻炼巩固几的分成呢；同时还要考虑玩具的外观、颜色、安全系数......
三、布置环境
最后就是布置环境了：主题墙，角色游戏环境，作品展示墙等。每个
主题要有一块主题墙；娃娃家的自制家具（硬板纸、纸盒），娃娃家的环境等。
其实，除了列举出来的这三大块，幼儿园老师还有更多很细、很琐碎的事情，就不说了。我并不是说幼儿园老师干这干那做的事情太多，太累了。因为在这社会上干什么都累，每行有每行的苦恼。但是我们幼儿园老师的时间是不是应该合理分配一下。我们的工作目的到底是为了孩子还是为了制作各种各样的玩具、好看的环境呢？仔细想想，你真正坐下来观察一个孩子，关心一个孩子和他说说话，谈谈心的时间有多少？
