《读《评价幼儿的6种简易方法》心得体会》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
《纲要》中指出“幼儿园教育评价是了解教育的适宜性、有效性,调整和改进工作,促进每一个幼儿发展,提高教育质量的必要手段。”《3~6岁儿童学习与发展指南》中也提出,在幼儿教育阶段我们应“尊重幼儿发展的个体差异。切忌用一把‘尺子’衡量所有幼儿。”但是幼儿的发展是一个曲线发展的过程,因此对于我们幼教工作者来说,评价既是一项重要的工作,又是一个困难的话题。在认真研读了《评价幼儿的6种简易方法》后,我觉得这本书确实是一本非常实用的书,值得学习。那么,我们应当评价什么呢?很多时候我们会想,在观察和记录孩子的哪些行为、技能和活动是最为重要的。很多时候,我们会选择家长来园和离园的时候直接告知孩子在学校的表现。有时候,仅仅凭借一个场景、一件事情还不能对幼儿获得全面的了解,更多时候只是片面的。书中提出相对于传统的评价方法,即建立在每日观察的基础上的档案袋评价法。在我们的实践中,我们也会为每个孩子准备“成长档案”,当然内容也有孩子的作品,教师的祝福、评价,家长对孩子的话等等,但是内容量有限,形式还是比较单一的。文中所说的档案袋,其实是“一个能揭示出幼儿随时间推移而成长和发展的物品收集体系”。因此,我们可以把档案袋看做是一个能不断向其中添加内容的容器,这些内容都是教师为幼儿保存的资料。档案袋是一个持续发展的过程,而不是一个终结性的产品。这样的档案袋可以看做是某一特定年龄段幼儿应当知道什么和能够做什么的一个向导和指南。随着档案当的逐渐增厚,我们教师也在走进孩子,更让成人深切感受到孩子的点滴进步。
当然,我也学到了简便而又实用的6种具体评价方法:第1种:发展检核表法;第2种:父母访谈法;第3种:自画像法;第4种:涂鸦、书写和绘画案例法;第5种:声音(或影像)资料法;第6种:轶事记录法。这6中简易方法都是在实践经验积累的基础上产生的,已经被很多教师所采纳和运用。我想,我也会是其中一员,认真实践这些评价方法。