《自主地学,会更出彩——读《天纵之教---生本教育随笔》后感》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
寒假期间,阅读了学校赠与的华南师范大学教授郭思乐的《天纵之教——生本教育随笔》,在“追求最大可能性”的教育的今天,此书的观点更让人认同。郭思乐教授认为:“天纵之教,就是指在教者的帮助下,最大限度地让学生自己学的那种‘教’。是教者帮着学生学起来,让学生学得好,自动地喜欢学,然后进入良性循环。” 生本教育相信生命,激扬生命,而每个生命以其自然之伟力促使自己提升,这就是“天纵之才”。高考改革,让我们清晰地看到了学生的选择能力,选考的科目需要自己选择,未来的专业需要自己选择。这样的状况,倒逼着我们的初中与小学教育,必然要更多的开设拓展型课程,让学生的个性得到张扬,特长得到发挥。我们忽然发现,这样的教育更让人看到“学生”活跃的身影,自主学习的身影,学校则为了学生的学,需呀创造更多的有利环境,给他们的发展提供更多的可能性。
在拓展型课程中,我们发现“生本教育”的理念凸显,那么在常规的课堂里,又如何体现“生本教育”的理念呢?语文学习本身就是实践性的课程,让学生多读多写,必然能提高学生的语文素养。这也是我最近12年的语文教学中最大的感悟。郭思乐教授也说:“儿童天生是有语言甚至是有领悟文法的本能的,语文学习原则上不要靠别人教而要靠学生自己学。为了孩子们的学,我们必须删减原来教的内容,这样才能留出巨大的空间和大量的时间让孩子们阅读,才能建立儿童自身的秩序而不至于为其强加外界的秩序,从而避免在相互碰撞时所产生的无穷无尽的混乱。”几年来,我紧缩教材课文,挤出时间引导学生每学期必读4本书目,鼓励自主阅读推荐书目,学生年平均阅读12本书,最多的阅读达到60多本。大量的阅读,拓宽了学生的思维,丰富了学生的语言,付之于大量的写作,学生的语言能力也有显著地提升。自读自悟,自娱自乐,让更多的学生喜欢上了语文,几位语文后进生,也开始品尝到了阅读的乐趣,成为书友小队的积极分子。学生也推广课外阅读,采用阅读存折,累计积分,兑换奖品的方式,让每一个孩子留下阅读的痕迹,享受快乐的阅读。郭思乐教授说:“人的不变的特性是,只有在吃青菜而不是打维生素针剂的时候,才是自然的,甜美的、全面的,才是适合自身机体的。”我想,这样的语文教学,不就是“生本教育”的体现吗?其实也是学校提出的“本色教育”理念的最好实践。你学我教,学校应当成为真正的“学堂”,而不是“教堂”,教育要从控制生命回归到激扬生命。
郭思乐教授说:“为人而骄傲,是‘以人为本’的教育思维的崇高境界。为人而骄傲,是一种最为优美的感情!”在与学生的相处中,在学生的学习中,我们应该更多地发现学生学习中的优点,生活中的优点,不断地表扬他,激励他,让他发挥自身的主观能动性,向着好的方面发展。这样的教师,就是一个帮助者、激励着、引导者。同样,在自己孩子的教育中,也应该要这样。接纳孩子固有的性格特点,智力水平,然后创造良好的条件,使之自主学习。发现其优点而鼓励他,欣赏他,让他成为最好的自己。这才是家长最应该做得,因为,每个孩子都会有自己的那片蓝天,都是一朵与众不同的花,只要有合适的阳光与土壤。
以生为本,以人为本,真正贯彻了这样的理念,孩子们将会在学习、生活种更自主,将来也会更出彩!