《读《如何选择课题》反思》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
作为一名幼儿教师，作于如何选择课题方面的问题，我个人觉得还是比较头疼的。万事开头难，是有关接下去工作的重要决策，这也证实了选择课题的重要性，选择课题的重要有多方面。而我读了如何选择课题后感触最深的是，选择课题的四大原则。一、价值性原则，选择的课题要有理论和实践价值。有一定的理论和实践依据，不能违背已知的科学规律。可借鉴前辈们作出的研究贡献。符合教育改革、教育事业发展的需要，符合教育科学需要。有益儿童身心健康发展、全面提高受教育者的素质。
二、可行性原则，选题不能草率，如果根本没有实现的可能，选题就等于零，充分考虑课题的难度及完成课题研究的主客观条件是否相适应。这是因提前考虑到的有把握完成的能力的情况下，去选择的课题。
三、创新性原则，创新时科学研究的本质特征，也是教育科研的本质特征。在一切理论基础上，作出适当的改变创新，是对时代的适应，同时也能让小朋友们感受到不同的变化，更好的吸收幼儿园里带来的成长知识。
四、优势性原则，选择教育科研课题时，要充分注意发挥自己的优势。选择课题是，要充分考虑到自身，班级，幼儿所具有的优势条件，使其在授课时充分的体现出来，让小朋友们感受来自幼儿园的功能，强大的集体荣誉感。课题的发挥与自身的结合，带来更好的教育效果。
我认为，教师有心进行教育科学研究的工作，还必须要有平时的积累，它既包括专业理论及其相关知识的积累，也应包括教育实践的经验积累及观点积累。如此，才能做到研究时心中有数，论证有高度，有说服力。
