《《玩泥巴的小手》读后体会》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
这几日在看一些书，每次读到好的文章，总会想这个可以介绍给谁看呢？就像微信一样，看到好的文章总想介绍给大家看，所以会有很多的专发，想着大家看到后也会深有感触。光看书名就觉得有趣，这是一本怎么样的书呢？老师们是否看过这样的书？
这是一本黏土教学专书，从基本的教学概念开始，在进入幼儿粘土的心理发展和指导，过程中说明了黏土教学在幼教课程的统整与运用，及幼儿黏土教育中最重要的现场教学实录，最后还有丰富的精彩的黏土创作理论论述与实务发展，以及幼儿的黏土创作作品。在这本书上，我们看到了很多令人振奋的信息。
每个孩子都会喜欢玩土，但是因为各种因素的限制，很少有孩子可以玩到尽兴、经常玩到。土，往往会跟脏联系在一起，孩子会萎缩，因为尝试次数少，因为新奇、因为担心爱吗，所以不敢放手开来玩。教师会厌烦，因为每次玩土会有很多准备工作要做，还要面对很脏的环境、器具、衣服，以及幼儿作品无从保存等一些列的问题。家长会抱怨，因为孩子会玩得不团早，会有很多需要整理的问题。
如果可以玩土，我们可以做些什么？如果可以经常玩土，孩子又会带给我们怎样的惊喜？玩土可以让孩子发展什么？
我们看到这所幼儿园的孩子非常幸福，可以放心投入地进行玩土，可以不顾忌衣服、器械、场地，可以充分的接触各类不同性质的昵图，还可以在教师的支持下进行各种不同的创作：可以做单独的作品、可以跟同伴一起做大型的作品、可以创建故事的场景、可以随着主题的深入开展不通的活动。有发展小肌肉的活动、有运用大肌肉的游戏，也有无限探索的触觉游戏，而现在的孩子非常缺少触觉的感受。
在看书的过程中，我总有一种感觉：我们的教学被什么给束缚了？为什么老师们不可以有非常丰富的活动内容，不能带孩子进行深入而持续地研究呢？孩子们每天带在幼儿园中，我们可以带给他们什么？这样想来就会有一种着急感，如果我们也可以开展各种各样的活动，可以有丰富多彩的内容，可以持续而深入的进行研究，可以详尽而细致的进行记录，我们的教育生活该多有意义？
跟老师们谈论的时候，就开始泛起一种冲动，让我们也融入到这样的活动中去，带孩子们开展各种活动，在有限的时间里带给孩子更多的东西，让他们感受到生活的多彩，感受到探究的幸福。
