《读《师幼互动中教师提问的有效性策略》有感》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
十二月份的这篇推荐阅读的文章讲的主要内容是师幼互动中教师提问的有效性策略。文章分两个部分第一个部分是教师应根据语言活动目标与进程以及幼儿的兴趣和需要来设计提问的“点”。教师应该在1．在新旧知识联系处设点。
2．在幼儿思维转折处设点。
3．在易引起想象处设点。
4．在幼儿疑问处设点。
第二个部分是语言教学中提问的“序”的设计。“序”的设计是指教师根据一定的原则，运用一定的方法对其所提的前后问题之间相互关系的设计安排。有掘进式提问、拱月式提问等。
在上语言课时，我深切地感受到教师提问的方式方法不同会直接影响到教师和幼儿之间的互动，也会直接影响到整个语言活动的开展。对于我们新教师来说要做到提问时把握好“点”和“序”还是有一定的困难的。有时候我们往往会怕幼儿回答不上自己设置的问题而把提的问题框死了，变成了一个封闭式的问题。而有时候提问又太开放了，孩子们思维活跃，回答的天马行空，完全不是你想要的答案，所以在什么时候该提怎样的问题，怎么去加深这个问题就成了我的一个困惑。这次阅读了这篇文章，让我受益良多，掘进式提问和拱月式提问也是我之前没有听到过的词汇。掘进式提问环环相扣，步步深入促使幼儿按照事情发展的顺序进行思考，有助于幼儿理解故事内容和寓意。但是我觉得这样的提问不是说一定要多，满堂课都是提问，问题的质量要高，要踩在点上，这样的提问才是有效的提问，才是可以推动整个教学活动的提问。
这是一篇非常专业的，有深度的文章，作为新教师读了第一遍不是特别懂，读了两遍三遍之后才开始有了点眉目，有时候有些知识在幼儿园无法学到，但是在文章中在书中却能找到答案，多读好文章很重要啊。
