《读书记《学前儿童家庭教育》暗示法》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
运用这种教育方法，充分体现了教育者对受教育者的了解、信任和尊重，有利用调动、发挥受教育者的主动性、积极性和自觉性，进一步密切教育和受教育者之间的关系。在运用时需注意：1.多与孩子沟通
在家庭教育的过程中，父母要增加与孩子沟通的机会，使双方能够理解对方的心态，看懂对方的动作、手势、表情、眼神所暗藏的含义，听懂对方的话外之音。
2.多种方式暗式
暗示法可以分为多种不同的类别：直接暗示、间接暗示、反暗示和自我暗示四种类行。不同的暗示类型，施授的方式不同，适应的场合和对象也不同。暗示法作用的大小和好坏，不仅要受到被暗示者的年龄特征和个性特点等因素的制约。因此，在家庭教育的过程中，父母要综合使用，以获得最佳效果。最好和说服教育一起使用。
（四）活动探索法
活动探索法指的是在家庭教育中，家长让孩子通过丰富多彩的活动，尝试探索，经受磨难，掌握多种技能，培养顽强意志的一种方法。在运用时需注意：
1.家长要适当进行挫折教育
儿童要学会某种技能技巧，要养成某种习惯和品质，吃苦头、受磨难是难免的。家长应对孩子进行适当的挫折教育。
2.家长要相信并鼓励孩子
孩子刚开始超参加活动，由于缺乏实践经验和能力，难免出现这样或那样的失误。家长应该正确对待，我们不可能指望孩子开始一学什么就会，一做什么就做得很好，一实践就成功。应该鼓励孩子，勇于活动，这对培养孩子的坚韧不拔、不怕挫折的精神，是很有好处的。
3.开展符合幼儿特征的活动
从孩子的实际能力出发，实践的内容和任务不要过难，当然也不要过易。过难，容易使孩子产生畏难情绪；过易，又不能引起孩子的兴趣。实际锻练的难易程度应当是经过孩子努力可以胜任的。活动应当由易到难，由简单到复杂，量力而行，循序渐进，逐步提高要求、不能探之过急。
（五）榜样示范法
榜样示范法是指在家庭教育中，家长以自己和别人的好思想、好言语、好行为，形象生动地影响孩子的一种方法。
1.父母自身榜样
这是最重要的榜样。孩子来到人间以后，最早接触的对象就是父母，父母是孩子最直接、最经常的模仿对象。亲自给子女立榜样，是一种重要的教育手段。马卡连柯说过：“一个家长对自己的要求，一个家长对自己家庭的尊重，一个家长对自己每一举止的注意，这就是首要的、最重要的教育方法。”父母要发挥自身榜样的示范作用，就应严格要求自己，希望孩子做到的，自己首先要做到。
2.借助文学作品或卡通榜样
许多优秀的儿童文学作品、动画片等都蕴藏着教育孩子的巨大资源，家长应适时加以开发，利用正面典型形象，感化孩子的思想，引导孩子的行为。
3.利用孩子同伴榜样
这是最有效的榜样。孩子与伙伴的年龄、经历、特点、兴趣等都较为相似，同伴的榜相对孩子有较强的吸引力和感染力，易于为孩子接受和模仿，家长如能正确加以利用，定能达到事半功倍的效果，反之，则事于愿违。
