您的位置:首页 > 幼儿教师 > 幼儿园教师读后感 > 

接受成长——读《忠告中层》有感

栏目:幼儿园教师读后感
时间:2017-05-01 19:11:58

《接受成长——读《忠告中层》有感》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

《忠告中层》是曾经担任过中小学教师、校长,现为自由教育者和撰稿人的郑杰撰写的一本书。他假想了一位新上任的中层小陶老师,采用书信的形式,帮助小陶老师解决上任中层后的一大堆问题。

在47封书信中,最触动我心灵深处的是第一封信——光荣上任。在这封书信中,郑老师提出了自己的三个想法:首先领导看中你、提拔你,说明你干得不错;其次这是个很好的成长机会;最后是承诺对小陶的帮助。

确实,选拔一位中层是领导经过深思熟虑的,若被有幸选中,那么就说明领导对你的未来充满了希冀,无论你现在是否平庸。在几年前,我也曾和小陶老师一样的忧虑,对于只想清清静静教书的我来说,升职并不是我刻意求之,不是不上进,只是没有信心。在接任职务之后,有过很多的烦恼,但在前行中,就是锻炼自己的一条路——如何站在全局看问题,如何帮助老师获得成长……每一个问题都是全新的困难,但在面对、解决这些问题时,发现自己的视野开阔了,对人和对世界的认识更加深刻了,也结识了更多的人。就拿最为平常的业务学习来说吧,每一次业务学习都是我经过深思熟虑的产物。在组织之前,必须认认真真阅读相关的理论,理解并能用老师们听得懂的语言、形式进行传递,强迫自己先行!

很赞同“做一天干部胜过读一年书”,如果“管理是一场值得全身心投入的伟大的实践”, 那么我将在这一实践中边犯错误,边成长!
推荐幼儿园教师读后感
  • 读《学前课程与幸福童年》有感
    读《学前课程与幸福童年》有感

    童年是一个人在成长过程中最美好的岁月,也许长大以后他不会记得童年发生的事情,哪怕仅仅只是其中的一件都可能不会记得,但是童年的生活、生长经历都会影响他未来的认知、情感、思维方式。在现代一个高负荷的信息时代,拥有一个幸福的童年是孩子们所渴望的,是家长、社会应当给与的,是一名合格的老师应当配合的。 读了虞老师的《学前课程与幸福童年》,并结合工作这几个月以来的实践,主要有以下几点想法: 一、关于幼儿园的表演区 一位学者说过,幼儿的童年是成人生活的演练。对于这句话我并不赞同,但是我认为幼儿需要通过表演来感受、认知、

    06-22
  • 做个“民主型”的幼儿教师——《和孩子一起跳舞》读后感
    做个“民主型”的幼儿教师——《和孩子一起跳舞》读后感

    在暑假读了吴放老师著作的《和孩子一起跳舞给中国幼儿教师的50封信》,给我留下深刻印象的是如何做个民主型的幼儿教师,吴放老师就如何把握和蔼可亲与严肃的尺度做了深入浅出的分析, 得出了和蔼可亲和严肃并非相互对立的这一总结性观点,并将这两类教师都归入民主型教师这一类别中,就民主型的教师提出她独到的见解,值得细细回味。 和蔼可亲与严肃并不是相互对立的两种教学风格,而是一个如何来把握它们之间度的问题。 和蔼可亲的老师一定具有这样一些特点:他们对孩子的需求非常敏感,能够及时作出回应;他与孩子打成一片,会用孩子们的眼光

    06-22
  • 读《理想教师》后的感想
    读《理想教师》后的感想

    读《理想教师》一文使我感想颇深,从而也使我认识到了成为一名理想教师应具备的条件。理想的教师,当然要有崇高的理想;要充满激情和诗意;要有自信、自强、不断挑战自我的精神。只有自信才能使一个人的潜能、才华发挥到极致,也只有自信才能使人得到高峰体验。在平时的工作中我也深深体会到,我们许多的教师,包括我自己再内,正因为缺少自信,所以没能使自己的水平发挥出来,从而也失去了许多提升自己水平的机会。理想的教师,应是一个善于合作,具有人格魅力的教师。一个不善于合作的教师,走不了太远,因为这个社会是一个需要合作的社会。社会如

    06-22
  • 《当孩子玩出这样的情节时》读后感
    《当孩子玩出这样的情节时》读后感

    幼儿园是一个孩子成长的地方,通过玩,孩子能够增长见识,学到更多的本领。纲要中指出幼儿园以游戏为基本活动,正因为科学实践的真理,越来越多的幼儿园在课程实施过程中重视游戏,坚持不懈开展游戏。因此,我们都会看到更多的教师每天和孩子们一起游戏,从而让孩子在游戏中,玩中学,学中乐。使幼儿快乐成长。 我园为了提升教师的技能,近日,我园开展了一次观看课堂游戏视频,不同的名师展示各种不同领域的游戏展示,可以看出,孩子们在游戏中,很快乐,很享受,使孩子们学到了更丰富的知识,同时,也达到了教师所创设的游戏目标。 上周,我园开

    06-22
  • 读幼儿导读“老舍的教子章程”感想
    读幼儿导读“老舍的教子章程”感想

    读幼儿导读老舍的教子章程感想------阿荣旗王杰幼儿园 作者 史金凤 开学初我读了幼儿教育导读2014年一月份名人家教栏目中的老舍的教子章程一文,感受颇多,对照自己,对照工作,都有很大的启示。 老舍先生是我国著名的小说、文学家、戏剧家,或许你还不知道,在教育孩子方面,他也很有一套,他的四个女儿都很有出息,长女舒乙还做过中国现代文学馆馆长,还都得益于他那三不一有的教子章程,不必非考100分不可,特别是不必每一门都考100分,不必非上大学不可,不失儿童的天真烂漫,多从玩中学习,有一个健壮的身体。老舍教子章程

    06-22
  • 《叫我第一名》电影观后感
    《叫我第一名》电影观后感

    电影的主人公布拉德科恩,一个乐观向上的天生患有妥瑞氏症的男人。什么是妥瑞氏症呢?是一种非常严重的痉挛疾病,患这种病的人无法由意志控制的、快速的、盲目的影响大部分肌肉群的动作痉挛或者多种声音痉挛。 在观看电影的过程中,我不禁要被主人公克服疾病的毅力所折服,当他上小学的时候常因为发出奇怪的声音被老师批评,被同学欺负。可以说电影从刚开始时让我们看到了科恩的无奈与辛酸,这时候的故事基调是带有悲情色彩的。我们在看的过程中内心是沉重的,感受着主人公内心因疾病所带来的挣扎和苦痛。 但是从学校的校长发现了这点,在一次全校

    06-22
  • 《胡桃夹子》读后感
    《胡桃夹子》读后感

    再次拾起德国浪漫主义作家霍夫曼的童话故事《胡桃夹子》,我不仅被故事里面跌宕起伏的战斗情节所吸引,勇敢善良的小女孩玛丽所折服,而且还被故事里面王子公主美好生活的温馨画面所感动。 美妙的童话故事讲述了:圣诞节之夜,教父送给小女孩玛丽和她的哥哥一个咬核桃的小木头人。玛丽的哥哥顽皮好奇要让胡桃夹子咬最硬、最大的核桃,却使得胡桃夹子损坏,牙齿脱落,下巴掉下来。在小女孩玛丽悉心照顾胡桃夹子的夜晚,她看到盛着洋娃娃和士兵的玻璃橱窗里,不仅发出了动听的琴声,还有洋娃娃们在舞蹈。教父给玛丽讲述胡桃夹子的故事,胡桃夹子本来是

    06-22
  • 以人为本 实现价值——读《幼儿教育导读》有感
    以人为本 实现价值——读《幼儿教育导读》有感

    读《幼儿导读的教育大观园栏目中重庆市南川区示范幼儿园黄学林写的幼儿园管理要以人为本,我受益匪浅。黄老师说:以人为本已成为教育界的共识,对待教师的人本是幼儿园人本观念最根本的内涵,教师是幼儿园的核心要素之一,教师的责任心,教师能力的发挥,教师如同教育战线上的操作工,很难使教师建立起使命感和责任感,因此,幼儿园的管理必须以人为本,他从四点阐述了如何做到以人为本:1、以人为本必须信任教师,2、以人为本必须与教师沟通,3、以人为本必须为教师提供灵活的教学空间,4、以人为本必须给于教师支持与服务,从这四方面看,再结

    06-22