《读《自律养成习惯》》有感》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
我们都明白：从幼年时期就接受到的良好教育，不仅对孩子自身的成长有力，对社会的发展和进步也有着不可小觑的作用。目前，班级的众多家长重视给孩子物质的满足，却忽略了精神的培养；也有很多家长很重视孩子的素养教育，却又在孩子又哭又闹索要某件物品时不知所措……当孩子出现各种各样问题的时候，很多家长会以“孩子小”，“静待花开”作为理由安慰自己，但是他们是不是忘记了“静待花开”前的“默默耕耘”，混淆了“爱”与“溺爱”的界限。家长们以国外的“自由”理念教育孩子，忽视了规则的建立、习惯的养成，而规则和习惯则是孩子在未来社会立足之本，我们老师和家长有责任从小给孩子建立规则意识，让孩子养成良好的习惯。只有时刻牢记规则，明确行为的边界，孩子才能知晓“有所为”“有所不为”。
究竟如何培养孩子良好习惯呢？
首先，要及时肯定孩子良好的行为，让孩子有坚持执行下去的动力。
其次，对孩子提出要求时，家长和老师要以身作则，不能在要求孩子的同时，自己肆意破坏或不遵守，或者给孩子说一套自己做一套，这会让孩子认知混乱。
最后，好习惯的养成贵在持之以恒，，任何行为习惯都不是说教出来的，而是在反复训练认知和实践的基础上养成的。
规则的养成，需要从小开始，在孩子入园后更是需要家庭和班级的共同配合与坚持。父母是孩子的第一任老师，老师在培养孩子习惯的养成中也起到了举足轻重的位置。我们要观察孩子在不同阶段中出现或存在的习惯问题，及时与父母进行反馈、沟通，寻找原因、指定措施、调整策略，在实践中耐心地予以指导，从保护孩子的自尊为前提，在集体环境的熏陶下帮助孩子养成和建立良好的行为习惯，成为一个社会人。
