《让表演区更灵动 ——读《0—8岁儿童学习环境创设》有感》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
结合《0—8岁儿童学习环境创设》这本书，书中提到了材料投放要处理好的各组关系：幼儿主体与教师指导的关系，预设和生成的关系，原生性材料和既成性材料的关系，引进性材料和自制性材料的关系。结合课程学习，谈谈我们班（小班）在音乐区材料选择和呈现存在的一些问题。⒈表演材料杂又乱
表演区中投放了许多小乐器，种类不同，分别放在各个小框中，一开始，孩子们对这些乐器都很感兴趣，时不时地摆弄，并跟随音乐随意拍击节奏。但是缺乏目的性，因为没有任何节奏卡片辅助，所以，幼儿敲击的节奏比较随意。久而久之，幼儿兴趣递减，没过多久，便无人问津。
⒉材料操作缺少示范或提示
有的时候材料操作无示范或教师设有引导幼儿探索材料的用法，幼儿在使用材料的过程由于缺少相关操作经验，总是会出现各种问题，比如表演区中，幼儿喜欢拿着丝巾做披风或者拿着丝巾当裙子穿，但问题是披风或丝巾都要系起来才能不会掉，而幼儿要么就是不会打结，走两步就掉了，要么就是打死结难以解下来。由于幼儿操作材料存在困难，所以常常在活动开始半天也没有及时参与活动。
⒊材料反复呈现，没有适时添加
表演区我们投放了单响筒、圆舞板、串铃等小乐器；此外还有一些跳舞的道具，比如丝巾、扇子，随着主题的需要，一成不变的材料让幼儿失去了兴趣。
二、结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中对应的发展目标，对该区域的材料投放进行再设计（包括材料、数量、材料来源、呈现方式等），力求凸显幼儿主体、可玩可变、贴近生活、支持发展和安全方便等特点。
《3——6岁儿童学习与发展指南》中指出，材料设计的结构化程度可将材料分为高结构化、低结构化和非结构化材料。小班音乐区的活动材料一般都是教师在活动事先规定材料的明确用法的，即材料设计的结构化程度较高。因此，考虑到小班幼儿注意力时间短，注意范围有限。教师在进行活动材料投放的时候，可能重点就在考虑投放满足基本的活动需求的材料，即“够用”原则，而不是考虑材料种类的丰富性。结合讲座学习和《指南》学习，针对前面我发现存在的问题，我对表演区进行了以下设计：
“以幼儿为本”创设区域空间。首先，在创设的过程中，我们关注到“动区”与“静区”避免相互影响。比如相对安静的阅读区、益智区、艺术区相邻而设，相对热闹的角色区、建构区、表演区隔开一定的距离。
⒈区域创设体现情境性
对于表演区的环境创设突出情境性；幼儿的学习易受环境的影响，漂亮的舞台、美妙的背景音乐或者浪漫的故事情境都能很好地引发他们参与活动的兴趣。对此，我们针对幼儿的年龄特点和音乐区域的功能定位，创设真实、新奇、有趣的学习情境，让幼儿在生动、活泼、愉悦、和谐的氛围中充分体验音乐的魅力。
小班幼儿参与音乐区域活动的积极性与材料密切相关，他们喜欢靓丽的颜色、漂亮的服装、逼真的道具和有趣的情境。因此，我们给幼儿准备了各式各样表演服装以及花球、串铃等表演道具。幼儿兴奋地穿戴好漂亮的服饰，伴随音乐的旋律大胆地歌唱、尽情地舞蹈，他们参与活动的积极性因环境创设而大大提高。
⒉针对表演区中的一些特色进行简单划分
我们将表演区划分了几个区域，分别是乐器区、服装区、道具区、表演区和化妆区五个块面，其中我们原先的化妆区在进门处，考虑到离服装区有点远，换装不方便，所以后来调换到了服装区的边上，这样小朋友化好妆就可以直接换服装或者道具。
⒊结合主题，选择适宜的音乐素材
针对小班幼儿的年龄特点，选择适宜的音乐素材投放到音乐区域中。有一些学过的歌曲，比如：《小青蛙找家》、《亲亲热热在一起》《厨房的声音》《好妈妈》《两只小鸟》《小手哪里去了》《小小蛋儿把门开》等；也有筛选了部分孩子感兴趣的歌曲，供幼儿欣赏，比如《青春修炼手册》等。此外，我们还设置了“点歌单”，歌曲以图片形式呈现在画板上，选择想唱的歌曲，贴在画板上，然后根据歌曲内容装扮自己，并进行表演。
在《好听的声音》主题中，录有各种室内外声音的录音带，例如：汽车启动的声音、吸尘器的声音和小鸟唱歌的声音，给每种声音配上相应的图片，孩子们根据听到的声音，找相应的卡片。
⒋结合音乐特点，提供节奏卡，供幼儿进一步感知、创编
此外，我发现我们班的孩子对节奏十分感兴趣，在《石头大玩家》主题中，结合音乐活动《石头碰碰响》，在活动开展之后，孩子们兴趣不减，我们把节奏谱投放在表演区，进一步结合石头演奏巩固对音乐的熟悉之外，然后逐步添加拍手、跺脚等图片，幼儿用卡片上呈现的方式拍打音乐节奏。
结合《快乐的夏天》这一主题，我们接触到歌唱活动《小青蛙找家》针对歌曲原有节奏的基础上，增加了其他新的节奏，让幼儿在表演区进一步表演唱。在这个过程中，我们也是逐步帮助幼儿丰富各种简单的节奏型。
⒌关注区域之间的联动性
组织区域活动的过程中，我们发现，区域之间存在一定关联，比如，我们将表演区与艺术区结合起来，将艺术区中孩子们自制的拨浪鼓、串铃等投放在表演区中，孩子们兴趣倍增。
