《读书之乐——读《教育的智慧与真情》有感》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
太仓市艺术幼教中心南园幼儿园 陆晓绒，暑假期间，每每翻阅《教育的智慧与真情》时，总感觉有一股暖流在心间。品读着书中的篇篇随笔，感悟着文中的颗颗文字，仿佛作者就坐在你的前面，与你话着教学生涯中的“家长里短”，情感也便与作者有了共鸣。当翻到“读书之乐”一章时，我看到这四字嘴角就不经意的上扬了，瞧！读书之乐——便是如此吧！其中说道“阅读是最重要的学习方式”，我竟如此认同，以至于想到了身为教师的我，也一直在探寻着如何让我的孩子们，能够爱上阅读，喜欢上这种快乐的学习方式。而在孩子们与书籍“亲密接触”的过程中，也会发生许多有趣的小故事。故事一：受欢迎的图书
小阳宝宝带来了两本崭新的图书，说要让我们班其他宝宝一起看。于是，我把小阳宝宝的两本图书和其他图书一起摆放在了书架上。小阳宝宝带来的图书封面很漂亮，是我们班宝宝很喜欢的动物故事书，所以这两本书成了我们班所有小朋友的宝贝，大家都喜欢看。但孩子们总是不经过小阳同意就拿，小阳总是急着找书。
这可怎么办呀？我对宝宝们说：“这两本书是小阳带来的，你们想看的话，应该怎么做呢？”宝宝们都支支唔唔的说不出来。过了一会儿，小恺说：“要借！他同意了才能看。”小朋友们纷纷点头。我补充说到：“如果图书的主人愿意借给你，你就可以看了，要注意爱惜书本哦，如果图书的主人不愿意借给你，你能自己拿走看吗？”宝宝们个个头摇的像拨浪鼓似的。
从此以后呀，宝宝们要看这两本图书都得问小阳借了，看他们借书的样子，真的很可爱。
生活中处处都有学问。特别对幼儿来讲，一件小事就能影响其多方面的发展。借书这个过程，是幼儿交往、交流的过程，可以锻炼幼儿的人际交往能力、口语表达能力，是促进幼儿发展的小方法、好方法。
故事二：分享阅读也精彩
有一次自由活动时，小阳没有选择平时他最多玩的小熊玩具，而是选了一本图书阅读。只见他把书本轻轻的放在自己的腿上，认真的翻阅起来。我走进他，发现他边看着图书上的图片边断断续续的说着：“小熊肚子很饿，想找点吃的……”有时候还会开心的边讲边笑起来。
第二天自由活动时，小阳又选择了一本图书。我看见平时坐在他旁边的小晗什么都没选，正坐在小椅子上发呆呢。我轻轻的对小阳说：“你去邀请小晗和你一起看这本书吧。老师知道她是你的好朋友，你讲几个图书上的故事给好朋友听吧！”只见小阳开心的点点头，马上跑去小晗那，和小晗一起看起图书来！还有模有样的讲起故事给小晗听，有时候还会开心的手舞足蹈起来。
过了一会儿，我再看时，小阳还在开心的讲着故事呢。
孩子们已经有了初步的分享阅读的能力，教师只需一点点的“点拨”，就能促进幼儿同伴间的分享阅读，使孩子们体验到共同阅读的乐趣。留心观察，适时的给予孩子一点点“点拨”，让孩子的世界更精彩！
瞧！就是这么两则小故事，我不敢说我做的多么的机智，但是我正试着让自己体味到“读书之乐”的同时，也让孩子们感受到“读书之乐”！感谢《教育的智慧与真情》，让我更有信心和动力做一位有智慧的老师、懂真情的老师！
