《幼儿园教师专业标准(试行)》案例式解读读后感可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
是游戏的主人,游戏内容的选择、游戏的玩法都是孩子来做主决定,老师只是根据孩子的兴趣点和需求,提供丰富、合适的材料,推动游戏情节的发展,老师只是支持者。当游戏中出现问题时,教师积极的引发了孩子的讨论,引导幼儿迁移生活经验,合理解决问题,这里老师只是一个引导者。在这一章节中,我学到了怎样让孩子自主的管理班级,制定规则,怎样做到支持、引导孩子的游戏,推动幼儿游戏的发展。美国学者加涅认为:学习是学习者通过自己对来自环境刺激的信息进行内在的认知加工而获得能力的过程。作为教师,我们要学会观察孩子,顺应幼儿的发展需要,合理的创设环境,激发幼儿主动学习。