《看《涂色也讲究情调》心得体会》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
最近培训班上冯老师让我们每人选了一套杂志。我拿了《儿童与健康》，一有时间我就会拿出杂志翻来看看。发现里面的许多内容还是挺好的。在“经验交流”里让我学习到了其他幼教同行的好的经验；“活动设计”中的好些课也不错；我还比较喜欢看“教育笔记”，发现里面老是写的大部分内容其实在我们平时的工作生活中也经常发生，看后不禁感叹，原来我们可以写的东西还真是不少哦......这一天我又拿出了《儿童与健康》，里面的一篇《涂色也要讲究情调》吸引住了我的眼球。我在教小班，小班孩子在涂色过程中，由于控制笔的能力还不是很强，有的孩子经常把颜色和原来的线混在了一起，看不出画的是什么，有的孩子只涂中间一点。为此我们经常提醒孩子要从上往下涂色，从里往外涂色。虽然一遍遍的强调涂色的方法，但效果不大。文中老师有效运用了孩子的“泛灵”的心里，让简单的涂色变得生动有趣。如针对孩子涂色时无规则，涂到哪算哪，成人可以这样引导：“来，我们让蜡笔来滑滑梯吧！这样从下面往上面爬，滑下来，再往上爬、滑下来。”这样引导的话，孩子就比较感兴趣，同时又掌握了涂画的方法；对于孩子涂不完整，东一块，西一块，轮廓线里涂不满颜色时，成人可以这样引导：“哎呀，菜宝宝的肚子上还没穿衣服，赶快给它穿上，不然要冻坏了；这样孩子在给蔬菜涂色时，就注意了这方面的问题；对于孩子要把颜色涂到线外可以让孩子玩捉迷藏的有游戏等等。我可觉得这样在活动中抓住孩子的年龄特征点击孩子，孩子的涂色技能在玩玩学学中一定会有不少的进步的。
虽然只是一次简单的涂色，在教给孩子方法时，我们确实要注意上升到一种经验的高度，而不是简单的强调方法。这位老师的做法值得我们借鉴，值得我们泛化！
