《教育忌语，要远离《教育的智慧》读后感》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
艺术幼教中心南园幼儿园 陆永芬， 李老师通过调查分析的方式，拟定了“教育忌语50句”。“笨蛋、弱智、瘟猪、方脑壳、木头人、白痴、二百五、神经病、二流子、不是个东西……”虽然我们面对的是3~6岁的孩子，可能在智力上的一些干扰要少些，但是，孩子的发展是参差的、每个人都是独特的。总有一部分孩子在某些方面是比较落后于群体的。而我们老师面对的是班集体近40名孩子，因此，我们有时真的会出于着急的心态、恨铁不成钢的心态对孩子口出忌语。但不管情况如何，这些错误真的是补课原谅的。因为，当你依次念着这些忌语，心中出现的应该是非常令人讨厌的形象，怎么可能与天真可爱的孩子联系起来。在工作中，我要时刻谨记，远离这些忌语。哪怕无意说说的类似忌语的言语，对孩子心理 的伤害也有甚于体罚。在呵斥声中，孩子的自尊心被撕破、信心被击溃，孩子也许就此开始自暴自弃、成为一个问题儿童，对世界满怀仇恨，心灵就此扭曲，种下一辈子的恶毒种子。这些不良的言语，不但伤害孩子的自尊心，还无形中把不文明的语言传播给了孩子。夸美纽斯在《大教学论》中忠告：教师应该经常把学生应该模仿的行为的榜样给与他们，应该把自己当作一个活生生的榜样。除非他能这样做，否则一切工作都将白费。可见，老师的言语对孩子来说是多么重要。可见，教师的不良言语对教育来说多么重要。
不说教育忌语所体现出的不仅仅是教育者语言的礼貌，更重要的是对孩子人格的尊重。当我们的教育理念逐渐走向“孩子的特点、孩子的需要”时，不说教育忌语，其实是最最底线的要求。不用说教育忌语，是营造宽松的学习氛围的前提。孩子的心灵得到舒展、思维活跃、才可能创造力无限。
虽然对我们幼儿园的孩子来说，把教育忌语告诉孩子，让孩子来监督是不合适的。因为孩子毕竟不明白是怎么回事，反而会效仿。但我们可以经常读读这些忌语，对照自己近期的言语，是否有类似的语言、是否有对孩子不尊重的话语、是否曾经伤害过小小的心灵。让我们时刻谨记，时刻远离这些忌语。
