《关注每一个孩子——读《给幼儿教师的建议》》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
每个孩子都有一个共同的心理，那就是希望能得到老师的关注，这种关注对于孩子来说是老师对他的一种认可、赞扬、鼓励和关爱。《幼儿园教育指导纲要》的总则中指出：“幼儿园教育应重视幼儿的个别差异，为每一个幼儿提供发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件。”因此，关注每一个孩子是教师的职责所在。教师的注意，对于孩子们来说，常常比表扬更能触及他们的心灵和情感，具有更加深刻的意义和作用。《给幼儿教师的建议》之“关注每一个孩子“一文中，有这样的一句话“关注好的，关注差的，更关注不声不响的孩子，这个最容易忽视的群体，恰恰是最需要给予关注和机会的”。是的，在幼儿园里，每个孩子都是鲜活的个体，他们有着各种各样的差异，而老师往往对平时表现比较突出或者需要照顾的孩子比较关心，然而有这样一群孩子：平时表现总是乖乖的，自理能力也非常好，不会惹事，从不让老师担心，老师因而关注的也比较少。
我班的妞妞是一个比较乖巧、生活自理能力较好的孩子。他从来都不需要别人的帮助，也从不惹事，很少与老师和小朋友交流，有的时候老师会很少关注她。一次离园时，妞妞的妈妈来园接孩子，问：“老师，妞妞最近怎么样？” 顿时，我的脑子突然显示不出妞妞的表现，只好说：“挺好的，很乖。”家长却说“最近回来总是闷闷不乐，做事也兴趣，也不说在幼儿园的事情。”家长的话提醒了我，我的心里顿时涌出对家长的不好意思来，只怪平时关注孩子太少了，对于孩子心情都没有及时了解。于是第二天，我很注意观察妞妞的表现，和她一起聊天，抱抱她，鼓励他。在充分了解孩子的情况后，我与家长进行了细致的交流，让家长及时了解孩子的情况。现在家长表示孩子每次回家都非常的开心，性格也开朗许多了。
每一个孩子都是天使，每一个孩子都是家长的心肝宝贝，让每一个孩子受到平等的对待，是我们的职责所在。特别是容易被忽略的孩子更应当引起我们的足够重视，要给他们创设平等的机会，让每一位孩子都有被重视的感觉，让每一位孩子都能健康快乐的成长！和孩子们一起从新开始，用心去做，把每天简单的小事用心千百次地努力地去干好，注重细节，认真对待工作，将小事做细，像关爱自己的孩子一样爱护好每一个孩子，把它作为自己的行动准则，让每一个生命都享受到阳光。
