《遵循幼儿发展的客观规律《从亲子阅读到亲子悦读》读书笔记》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
亲子阅读，已经成为了不少家庭每天生活中不可缺少的内容，但是作为幼儿教师的我们，时常听到有些家长抱怨每天的亲子阅读很难取得理想的效果，甚至不知道该不该每天坚持，面对家长这样的疑问，我开始了将亲子阅读巧变“快乐大本营”的这一课题的探讨。最近查阅互联网资料，看到了陈小文《从亲子阅读到亲子悦读》一文，将其主要意思进行归纳总结，跟大家分享。（一）更新观念，明确幼儿权利主体地位
在亲子阅读中，家伙在那个应明确其中的主体地位，将幼儿作为亲子阅读的唯一主体，坚持以人为本的理念，是当前亲子阅读工作的基本原则。只有明确幼儿在亲子阅读中的主体地位，才能保证亲子阅读更加有效顺利的进行。如今社会，更多的是强调幼儿应该被照顾、被呵护，他们内心的真实想法以及身心发展规律却没有得到真正的重视。在很多家庭中，幼儿甚至被当成是“缩小”的成人，他们自身作为社会属性的人的权利在很多时候被完全忽视了。因此，在亲子阅读的过程中，家长应该更新观念，明确幼儿在有效亲子阅读过程中的主体地位，将幼儿真正作为一个主体来对待，尊重其发展规律，充分保护幼儿在亲子阅读过程中的话语权，积极为幼儿充分表达自己的意见与感受创造条件，倾听他们内心的声音，了解他们在亲子阅读过程中的真实感受和认识，这样就能提高幼儿学习的主动性和参与性，促进亲子阅读更加有效顺利的进行。
（二）遵循幼儿发展的客观规律
我国《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“幼儿园教育要尊重幼儿身心发展规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，重视幼儿的个别差异，为每个幼儿提供发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件。”在亲子阅读过程中，幼儿的成长不仅是获得知识，更重要的是情感、意志等方面全面的发展。这就需要家长遵循幼儿发展的客观规律，以科学的方法作为手段，引导幼儿在其原有水平上身心和谐、全面发展。因此，在亲子阅读过程中，家长们首先要充分了解幼儿的特点和个别差异，对于幼儿行为的意识与技能进行认真观察和分析，并以此为依据设计出切实可行的阅读计划；其次，创设与亲子阅读相适应的良好环境，为幼儿的活动提供机会、创造条件，并在开展各种活动的过程中引导幼儿处理好彼此之间的关系，引导培养其独立思考和解决问题的能力及适应环境的能力；再次，立足于幼儿的发展，拓宽幼儿社会性发展的渠道。只有处理好这些问题，才能真正通过亲子阅读促进幼儿身心和谐、健康、全面发展。
（三）保障幼儿在亲子阅读过程中的话语权
对于家长而言，必须更新观念，充分尊重和保证幼儿在亲子阅读过程中的话语权。但是在不少家庭的实践中，家长仍然缺乏这方面的意识和知识。虽然也有不少家长已经意识到幼儿在亲子阅读过程中的主体地位，也懂得用现代的方式与方法在亲子阅读中对幼儿进行社会性、行为、人际等方面能力的培养，但在实践中依然会以书本知识、文化教育作为亲子阅读的重点。另一方面，不少家长虽然明白幼儿话语权在亲子阅读的重要性，但是在涉及家庭和幼儿园在教育过程中的责任划分时，家长们普遍回认为幼儿园责任更大。由于受到这种挂念的影响，家长与幼儿园教师之间缺乏必要的沟通和交流，因此在教育教学方法等方面就忽略了亲子阅读中的过渡性。对于家长而言，在亲子阅读过程中充分尊重幼儿的话语权，鼓励其进行表达，以亲子阅读为载体，对幼儿进行积极引导，为其健康成长创造条件。
（四）还原家庭教育本性，尊重幼儿的自然权利
教育的本质是人的社会活动，离开了人，教育也就无从谈起，幼儿的教育自然也不例外。幼儿在亲子阅读中既是这一过程的出发点，也是其归宿。从这个意义上讲，亲子阅读应该回归幼儿教育的本性，不要束缚其天性，充分尊重其话语权与身心发展规律。亲子阅读是幼儿家庭教育的一个重要环节，也应该还原教育本性，尊重幼儿的自然权利，最终促进幼儿的全面、健康发展。为了实现这一目标，家长在这一过程中既要充分尊重和保护幼儿的天性和身心发展规律，正确认识游戏在幼儿学习生活中的重要作用并积极开展各种游戏。在幼儿时期，幼儿最好的学习方式就是游戏学习，游戏是这一阶段儿童的全部，游戏既能使幼儿的智力、体力得到发展，又能培养幼儿的性格、动手能力以及社会性。爱玩是幼儿的天性，游戏是幼儿的权利。从这个意义上讲，幼儿的成长和发展离不开游戏，是通过玩和游戏来实现滋生的成长发展的。这就要求家伙在哪个必须还原教育本性，尊重幼儿的自然权利，是幼儿的本性与潜能得到最充分的发展。因此在亲子阅读的过程中，应该立足于教育的本原、幼儿的天性，尊重幼儿的的自然权利——游戏。尊重幼儿的话语权，给予幼儿在亲子阅读过程中充分发表意见的机会，了解和尊重幼儿的切身感受，只有这样才能真正从根本上保证亲子阅读的质量，促进幼儿全面健康的发展。
由此可见，要想将亲子阅读巧变“快乐大本营”，家长就必须了解儿童的身心发展规律、了解教育儿童的基本知识和基本方法、了解儿童的兴趣爱好，并充分尊重幼儿在这一过程中的话语权，这是亲子阅读活动顺利展开和取得效果的必要条件。只有做到这些才能在亲子阅读中创造和谐的阅读环境和氛围，对儿童的身心发展有积极作用。
