《《稳住成长的脚步》读书心得》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
| By: 18孙艳荣 ] 最近利用业余时间读了崔利玲老师的《稳住成长的脚步》一书。，使我深受感触，特别是第四章《孩子是什么样的小精灵》给我留下了深刻的印象。相信大家对下面的一段话并不陌生：从孩子呱呱坠地的那一刻起，几乎所有的父母都会立下誓言：尽自己所能给孩子创设好的教育环境，让孩子超越父母、优于父母。为了实现这个愿望，家长们带着孩子到各类早教机构、各种办学点接受“早期教育”，有些家庭想出各种招数让孩子“早慧”、“早熟”，认为孩子越早学习越好，越早学习智力发展越好。……那么，“拔苗”真能“助长”吗？我们真的不能输在起跑线上吗？
在现实生活中，孩子学什么了，几乎都成了大人互相炫耀的话题，大人根本不管孩子愿意不愿意学，只要看人家孩子学得不错，也非得让自己孩子去学习，根本不考虑自己孩子对学这个感不感兴趣，不能充分地认识和发现孩子的天性和潜力。有的父母急于求成，花费大量的人力财力，带孩子周转与不同的培训机构，搞得自己和孩子都疲惫不堪。其实，这种拔苗助长的做法不仅不利于孩子的成长，反而会对孩子的成长带来反向作用。
崔老师在书中科学地梳理了不同发展阶段孩子的教育要点，并站在一个幼儿教育者的立场，告诫那些“急功近利”的家长不要去催促和压缩孩子的童年。“不能输在起跑线上”的误解，让我们脱离了儿童的本质。
我们班有一个女孩子叫辰辰，长得特别漂亮，大大的眼睛，高高的鼻子，皮肤白白的，是个标准的小美女。有一天早上，她妈妈送她到班级后，在窗外向我招手，我问：”你有什么事吗？”她说“老师，你抽空有时间帮我说说辰辰。”我说：“发生什么事情了吗？辰辰在幼儿园表现的非常好呀？。”她说：“不是在幼儿园的事情，是这样的，我给她报了星期六的舞蹈班，她每个星期六早上都在家哭，不愿意去上舞蹈班，好话赖话我都说了，她也不听，明天又是星期六，我害怕她明天再哭闹，想让你说说她。让她好好的去学习跳舞。”我说：“你给她报舞蹈班时问过孩子吗，你知道孩子心理真实的想法吗？你知道她喜欢学什吗”。她说：“老师，这我可没想过，我就看我楼上的邻居家的孩子就是学跳舞的，还得了不少奖呢！我也想让我家辰辰学跳舞。”我告诉她:辰辰在幼儿园特别喜欢画画，每次美术活动，她都特别积极主动，她的画也特别有灵气。建议你好好和辰辰沟通一下，了解一下孩子的想法，”她说：“老师，你说的这些我真没想过，谢谢你，我回去之后一定好好的和辰辰谈谈。”不长时间之后，有一天早晨，辰辰看到我老远就高兴的说：“老师，我去学画画了，再也不用去跳舞啦！”辰辰的妈妈不好意思的对我说，回去和辰辰交流之后，表示愿意尊重孩子的想法，就把孩子的舞蹈课停了换成了绘画班，辰辰特别开心，老师也夸奖她画的好。我告诉她，孩子在今后的学习中难免还会出现闹情绪的状态，首先要了解孩子内心的想法，在尊重孩子的同时也要鼓励孩子学会坚持不放弃。辰辰的妈妈特别感动，谢谢老师给提供的宝贵建议。
风靡幼教界的一首诗：《你理解儿童的一百种语言吗？》：孩子，是由一百种组成的。孩子有一百种语言，一百双手，一百个想法，一百种思考、游戏、说话的方式……我们教育儿童，首先要了解儿童，尊重儿童，学会站在儿童的视野看世界，学会蹲下身来理解儿童。著名教育家卢梭也曾说过：大自然希望儿童在成人以前就像儿童的样子，如果我们打乱了这个秩序，我们就会造成早熟的果实，长得既不丰富也不甜美，而且很快就会腐烂。
让我们守住幼儿教育的根，稳住幼儿成长的脚步，让每个孩子都拥有一个幸福快乐的童年！
