《《3~6岁儿童学习发展指南》读书心得》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
3~5岁这个年龄段的孩子充满了好奇心,学习能力、模仿能力超级强大,因此我们需要为孩子选择各种类型,不同主题的书籍,来满足孩子经常变化的兴趣和需求。5岁以后的孩子,兴趣更广泛了,行为能力也更强大了,所以读物的图画及内容、主题都要更复杂些,更需要孩子思考和理解的东西多一些的。比如笑话,谜语,童话故事等,故事内容一定不能太浅显了,要有能引发思考的,需要记忆对比的,在难度是可以稍微超越孩子当时程度的——因为需要思考,所以才能满足他们的需求,并建立起孩子读书能静心的好习惯。再大一些的孩子,上小学了,现在每天的作业都非常多,有时候都要写好久,亲子共读的机会就会减少了,但不能没有,孩子需要自己来独立阅读了,但父母偶尔参与共读,对孩子来说也是一件非常不容易的事情,要适当地随着孩子的年龄增长,增加长篇故事的共读,这样对于孩子在共读结束之后,依然会保持对故事发展的思考和想象,这是非常重要的延展训练。
随着孩子的年龄增长,亲子共读的读物,还要不时地加入一些我们爸爸妈妈自己的读物哦,孩子虽然喜欢儿童读物多一些,但对于爸爸妈妈的读物总是有很强烈的好奇心的,所以,适当选择我们的读物读给孩子听,孩子会有很强烈的成长感和骄傲感。
爷爷是初中的英语教师,他的历史知识特别丰富,每次女儿调皮的时候,他都会用自己的方法让小姑娘安静下来,而那些故事更是吸引孩子的眼球,爷爷讲述故事的时候,小宝贝目不转睛、特别崇拜的眼神,我看着都想笑,对孩子来说,真的不容易。
好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本,一会儿翻翻那本。对此,家长不必过多的去管他。通常,在这一阶段,只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看,家长就应该感到心满意足了。在家里,父母应尽可能多地和孩子在一起看书,做孩子的阅读榜样。言教不如身教,要让孩子有良好的阅读兴趣和习惯,家长必须以身作则。由于家里人都是教育出身,所以在教育女儿的路上,我们还好,可以达成一致,大家都知道现在几乎是手机的世界,大人闲下来了的时候,总想拿出手机看看,刷刷朋友圈、抖音,证明自己的存在感,于是,我们最终商议的结果就是守着孩子,任何人不许玩手机,更不可以给孩子玩手机、看电视,偶尔的奖励看个动画片还是可以的。
当女儿表现好的时候,我就会实行奖励制度,虽说很渺小,但是小小的满足,孩子也非常的开心知足,一年的坚持,孩子还不错,很少去碰手机,每次回到家里,就会拿着自己的绘本故事书坐在沙发的角落里自己安静的去看书,要么就是去玩一会自己喜欢的玩具,通过这些小事,足以看出不管是什么好的习惯,对于孩子来说都是非常的重要的。
孩子阅读的时间不能只局限于家里和学校里,也不仅仅是阅读书籍,逛书店是我们母子周末必做的事情,在书店看一会儿书,每人都选择一些需要的书本,让孩子感觉阅读是生活中必须的事情。
张舒涵小朋友就是这样的一个例子:孩子每天都在坚持读书阅读,虽然大班毕业了,这个习惯的坚持,让她的妈妈感觉到了很重要,也让她的哥哥参与了,两个孩子每天都会在父母的监督下继续坚持着,就算是没有时间,有事情需要去超市买东西,小丫头都会在买书的那个区域等着妈妈买东西结束,周而复始,孩子收获了进步与自豪。
拿破仑曾经说过:播下一个行动,你将收获一种习惯;播下一种习惯,你将收获一种性格;播下一种性格,你将收获一种命运。 而事实表明,习惯左右了成败,习惯改变人的一生。
总之,不论什么时候,教育是可以从孩子襁褓,摇篮时代开始的,只要一直保持着自愿,轻松,有趣,美感的氛围,我们的孩子就能快乐而健康地成长。