您的位置:首页 > 幼儿教师 > 幼儿园教师读后感 > 

《所有儿童都是问题儿童》读书心得

栏目:幼儿园教师读后感
时间:2020-03-18 19:09:41

《所有儿童都是问题儿童》读书心得可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

因为爷爷奶奶的溺爱,她不懂什么叫做尊老爱幼,每天爱做的事情就是拿屁股坐在奶奶的脸上。而这位妈妈没有任何表示,你觉得这样的环境下会成长出什么样的孩子?会乖巧吗?不是。越长越大,只会让孩子变本加厉。让孩子不懂得尊重任何一个人。

     我还见过一个家庭,家庭里面有爸爸妈妈、爷爷奶奶。爷爷的脾气非常暴躁,每天就是骂奶奶,奶奶是逆来顺受的人,一般说什么就听着,也不反驳。这个爷爷奶奶生出来的儿子,也就是爸爸。是一个在专制型家庭里面成长的孩子,所以养成了他的懦弱、胆小的性格。爸爸找了妈妈,妈妈是个女强人,在外面呼风唤雨、在家里也是一样。在这种家庭下成长的孩子,对待自己奶奶和爸爸一样的不尊重,就像爷爷和妈妈对待他们那样。

    孩子的成长爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷缺一不可。为什么单亲家庭的孩子一般比较自卑。就是家长没有正确引导。没有让孩子充分感受到爱。孩子没有在爱中成长,她就会对自己极度怀疑。成人的世界是忙碌的,都要做好自己不同的角色。但是有一个角色是任何人都无法替代的,那就是爸爸妈妈。希望每一个成年人,认认真真看待孩子的“问题”找出答案,并给予解决。没有什么问题是解决不了的,只要你想。只要你愿意。只要你去做。因为成人可以爱很多人,但是孩子不是,孩子只爱你。你说的,他一定愿意去听、去做。

   希望每个孩子都是“问题”儿童,希望每个孩子都能有一个快乐的童年生活,希望每个孩子的爸爸妈妈都有资格胜任这一角色,希望每个家庭都能够和和睦睦。
推荐幼儿园教师读后感
  • 《生命的面积》读后感
    《生命的面积》读后感

    不经意中在《读者》一书中看到了《生命的面积》这个题目,觉得很有趣,什么是生命的面积呢?于是就迫不及待地看了起来。 故事的主人公是一个叫张荣鑫的小姑娘,她是一个半心女孩,医生宣布她的生命只有一年,可是她偏不信,她要活下来。她行走,她上学,她还写成了10余万字的《生命面积》。当所有的努力最终还是没能抵挡命运的大限,她又毅然献上自己的眼角膜。她说:生命的长度已经确定,那我就拉长生命的宽度,从而做大自己生命的面积......虽然她自己的身体状况如此,但是她还做了一名爱心志愿者,为众多需要帮助的人募捐善款.....

    06-22
  • 观看<周恩来的四个昼夜>感想
    观看<周恩来的四个昼夜>感想

    3月21日下午放学后,王杰幼儿园全体教师在会议室观看了《.周恩来的四个昼夜》影片,观后在老师中反响很强烈。在观看时始终处在激动中,细节之处,眼眶发热。一部主旋律影片,有如此强烈的精神感染力量, 影片以领袖和人民群众同甘苦共命运为精神切入点,紧紧抓住周恩来通过调查研究后决定停办公社大食堂,以解决群众挨饿问题为中心叙事线索,在处理历史真实与艺术虚构的关系上达到了水乳交融的境界。自然灾害、苏联逼债和中央指导思想上的左倾错误导致三年困难,为克服困难中央领导同志几乎全部出动,分路赴农村调查,在多路调查的基础上作出了

    06-22
  • 难忘的“一”----《叫我第一名》之观后感
    难忘的“一”----《叫我第一名》之观后感

    生活中的一有很多,如第一次去尝试某件事;比赛中获得了第一名,第一次演讲等等,都是令人难忘的。然而,在这几天中,我们小博士幼儿园的老师们进行了为期4天的师德培训,令我影响深刻的是23日上午观看了视频---美国电影《叫我第一名》。在未看之前,就听一位老师说,这部电影很感人,还说:也可准备好纸巾。那时,这一句我认为是玩笑的话语却激起了我的好奇心。因此,这次的观看也是我的第一次。 电影中讲述了一个在6岁时确诊患有妥瑞症的男孩,在小学时,因为没办法克制的发出怪声,而被学校认为是不受管教的坏小孩,受到了来自老师和同学

    06-22
  • 看《幼儿教师适宜行为研究》有感
    看《幼儿教师适宜行为研究》有感

    《幼儿教师适宜行为研究》一书中提及了幼儿教师理念对产生教育行为的重要性,看了这本书以后发现,当前的幼儿教师理念更新较快,但是理念不能够很好的落实到行为上,但教师在幼儿园一日生活中对幼儿的教育行为是否适宜又是十分的重要的,所以产生了一个需要解决的问题,:幼儿教师要及时更新理念,并且掌握正确的教育观念,还要将其落实到正确的教育行为上,这是幼儿教师不足的地方,也是必须要学习改正的地方。只有解决了这一个关键的问题,幼儿才能受到全方位的健康的成长。 书中指出:长期以来,人们的认识中都存在这样的一个误区,即教师的发展

    06-22
  • 学习《3-6岁儿童学习与发展指南》后记
    学习《3-6岁儿童学习与发展指南》后记

    近段时间,对于幼儿教师来说,大家学习和关注的热潮莫过于学习《3-6岁儿童学习与发展指南》,在我们新幼园也一样,不同形式的解读方式,让我一次次的细细翻看、慢慢品读,在一次次的阅读中对《3-6岁儿童学习与发展指南》有进一步的了解和认识。 《3-6岁儿童学习与发展指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域,每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干个方面,每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。可以说《指南》讲到的每一点内容都是我现在日常工作中所做、所学、所研究的事情,

    06-22
  • 《读懂幼儿的思维》读书心得
    《读懂幼儿的思维》读书心得

    寒假期间,我利用空闲时间拜读了《读懂幼儿的思维》中第三版幼儿的学习及幼儿教育的作用,这本书重点讨论有关幼儿早期行为模式的某些特点,并以大量的有关幼儿言语、行动、表征和思维的案例作为解读幼儿思维的证据,其目的在于分析幼儿复杂的行为背后的思维特性,说明幼儿是如何从周围的环境中学习的。 在这本书中,我十分赞同这句话能够对儿童构成挑战、能够扩展儿童的经验的主题和话题,能够丰富不同图式的不同的方式方法,都需要精心的计划。记得以前,班级环境布置是一线教师埋头苦干的一件大差事,不知为此付出了多少努力和汗水,只有老师自己

    06-22
  • “幼儿教育导读”我工作的航标
    “幼儿教育导读”我工作的航标

    读幼儿教育导读是我每天的大餐,这本书栏目精彩纷呈,有特别关注栏目,有张学门学前教育思想的当代意义立志、求是、转变有陶行知的幼儿创造教育思想及启示,有陈鹤琴教育课程思想对幼儿园课程的改革。还有专业成长,家园合作,心灵之窗,鉴于大观园等栏目,其中教育大观园栏目中的一篇文章:好院长什么样我读了好几遍,印象最深,这篇文章分两个板块,第一板块且听专家说:园长是一园之长,首先应该明白有快乐的幼儿园教师,才会有快乐的孩子好园长应该懂得为教师创设有益于他们快乐的工作环境,使教师工作起来既有适度的紧张感,又有给他们带来成功

    06-22
  • 读《你和孩子一般大》后记
    读《你和孩子一般大》后记

    对于做为年轻母亲、青年教师的我来说,学习懂得如何培养好自己的孩子以及我的学生是我目前人生成长中的一件重要事情。很多时候怕自己的无知教育而影响孩子的成长,为此寻找正确的教育方式,借鉴与自己教育孩子的生活工作中是我一直在做的事情。 在家我面对的是一个成长的孩子,而在幼儿园的家庭中,我面对的是三十多个有着三十多种性格、爱好的孩子,我该如何培养这些年幼的孩子、帮助他们懂得更多、了解更多、健康快乐的成长?我虽有远大志向,但欠缺经验的我往往也会束手无策。幸运的是在今年暑期的一次书店之行中,我遇到了这样一本书《你和孩子

    06-22