《走进周益民老师 ——有感于周益民老师的《做个书生教师》》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
昌江县第三小学 关定团，2015年10月21日，我参加小学语文卓越教师工作团队成员的培训，培训期间梁胜娟老师发给我们两本书，其中一本是周益民老师的成长随笔——《做个书生教师》。也许是自己孤陋寡闻，也许是外出学习的机会太少，虽然也隐隐约约听到过这个名字，对这位名师却是知之甚少，怀着一颗好奇之心，我走进了周益民老师……周老师是一个充满诗意，颇具才情却谦逊异常的人，他看了那么多的儿童文学作品，研读了许多的儿童文学理论专著，可他却称自己“在儿童诗教学领域至多也只能算个客串的角色”。可见越是学识渊博的人越是知道学无止境，人外有人，我等这些只知埋头当读书匠，围着考试教书的人不禁感到羞愧。
这本书里收录了作者周益民老师从教以来的小学教育随笔，既有对课堂精微的省察，也有对日常工作里的人性细节深情的叙写，还有诸多教学之余的生活游历以及人生的感悟。这位水磨先生在书中讲述了一个个教学生涯中点滴的小故事，这些小故事让我深受感动和启发。
感动一：台南和台东的故事妈妈。
台湾的阅读氛围很浓，学校一般都有“爱心妈妈团”，设有交通组、图书管理组、故事队、晨光伴读组等。这些妈妈们说期初她们是为了自己孩子说故事，然后利用晨光时间到孩子班上说。没想到给孩子们讲故事多了也促进了亲子沟通，跟孩子话题多了，能够互动了，以前孩子只是把话听到耳朵里，现在是听到心里了。这些故事妈妈让我想起著名作家刘绍棠的《师 恩 难 忘》，文中回忆了他的老师他带给的影响，“田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我……谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”田老师的成千上万个故事一直影响着、滋润着刘绍堂。的确，故事妈妈让书香更温暖！让孩子更聪明懂事，孩子们听着故事长大，孩子们是幸福的、快乐的，妈妈故事同时也在他们心里播下了文学的种子。反思自己，同为语文老师和为人母的我，看到了自己的不足之处，也反思自己给予孩子的究竟是什么？书读得还是太少了，很少给孩子们讲故事，一直想让孩子们爱上读书，自己对儿童文学又知之多少呢？自己班级的课外阅读也一直是低效的，真正爱看书的孩子也只是那么一小部分，从兴趣的激发到书籍的选取到阅读的展开这些方面我要做的还很多、很多。
感动二：在文字里一任天真
周益民老师打小就是个“书迷”，他在《童年遇上一条路》一文中写道：“大概从小学三年级起，爱读书的念头就像沟边的野草，在我的心中疯长。每天每日，我像一头饿昏的困兽，焦渴地寻找着书源。身边可供选择的读物实在有限，于是逮着什么读什么，只要有字就行，哪怕是包装物品的旧报纸。”后来，周益民有了自己订阅的报刊，在文字中徜徉，有着无穷的乐趣。读完后，他把报刊整整齐齐地码在一个小箱子里，心中满是傲骄和自豪，觉得所有的富翁都不及他富有。成年后，作了语文教师，周老师便开始了孜孜不倦的专业阅读和人文阅读。有一个周末，一位家长忽然来电，要约周益民见个面。他要求我们教师就要多读书、爱读书地有些警觉，担心家长会破坏他们之间原本纯粹的关系。没想到，那边说：“我就是想送你一本书。”见面后才知道，这位家长读到一本好书，从中受到很多启发，特别想与孩子的老师分享。家长说：“尽管没有多少交往，但是通过孩子，我感到你是个读书人，我首先想到的就是把这本书送给你。尽管它谈的不是教育，但我想，你会喜欢的。”
因为对儿童文学有着这般的热爱，别人说他常怀着一颗童心，是不想长大的孩子王。但我觉得那是他对文学的热爱，对儿童的热爱，他善于与儿童对话，走入儿童的内心世界，挖掘儿童的纯真天性。这让我深受感动和启发。的确，一个人的成长既有身体的更有精神的，精神的壮大离不开阅读。我一直都很少读书，每次要上公开课时才不停的在网上收集图片，要写论文了才赶紧上网搜索相关资料，平时基本不读什么书，更别说什么专业的书籍了，都是临时抱佛脚了。真的，有时候感觉很惭愧！有句话说：要给学生一杯水，教师就要有一桶水。我觉得不对，在信息爆炸的时代，一桶水远远不够，要开凿一眼泉，有了源头活水才能胜任今天的教学。开凿一眼泉，就是教师要终身学习。而阅读应该成为我们一种自觉的学习需要。
周老师喜欢阅读，也善于观察、记录生活，他从周围的人和事上发现优点、长处，找寻人性的闪光点。“提灯女神”辰妈、菜市场中的纯粹书生、台湾的故事妈妈、可爱指挥家夏巴多……从这些普通人的身上让我们看到了真、善、美的亲切、实在。其实我们的身边、我们的课堂也常有类似的故事发生，但是我们却缺乏了这样的观察和记录。走进周老师我才发现，一个教师的成长，既要让阅读成为一种自觉的学习需要，又要养成记录生活中点滴故事的习惯。
