《幼儿园家庭教育指导形式与方法读书心得》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。《幼儿园工作规程》中也指出：“幼儿园应帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿知识，共同负担教育幼儿的任务。”对于幼儿园家庭教育的知道就显得尤为重要，而留守儿童的家庭教育指导就更加重要。虽然对于留守儿童的家庭教育指导可能出现的问题更加的艰难，然而也是我们迫切需要解决的。2020年是一个不同寻常的一年，因为疫情的原因不能够正面的接触幼儿园的孩子们，只能通过网络和孩子们互动。在此期间我深读了晏红老师的《幼儿园家庭教育指导形式与方法》这本书，从中学到了很多，也感触很多。
我国著名的幼教专家陈鹤琴先生说：“对于教育机构来说，家庭教育指导要解决的儿童教育的根本问题——健康和发育、父母教育和子女教育。对于留守儿童来说，父母对他们的教育问题是我们所要解决的首要问题。
在疫情期间，我们每周会给孩子布置一些亲子小互动，大多数的家长都会积极配合老师，带着孩子们进行小互动并且反馈给我们的老师，这样的做法使得幼儿园、家庭和幼儿之间形成了良好的学习游戏氛围，可是却有很多的留守儿童“消失”在了我们的眼睛中。本来是一个可以欢聚在一起的一个新年，可是因为新冠肺炎的原因使得留守儿童在外打工的父母也没能够如约回到他们的身边，盼望着一年的梦想却落了空，年迈的爷爷奶奶没有办法看手机，就不能参加我们的互动活动，我们统计的一些表格、信息，孩子们也不能够第一时间得到统计。这个时候我们通过电话联系到他们的父母，首先让他们了解孩子这个时期的心理变化，让父母尽所能的能够给予孩子更多的关爱，虽然不能够陪伴在他们的身边，但是对于孩子们的关爱却没有一刻的减少。能够开视频的让他们多跟孩子开开视频，不能够开视频的多跟孩子打打电话，告诉孩子只要疫情有所缓和，一定会第一时间回到他们的身边，也像孩子们解释清楚没有按时回来的原因。
在我们所有的家长中，每个家长对于事情的认知态度是不一样的，晏红老师对家长做出了几个分析：
1.有的家长比较有个性，说话做事独立独行。
2.有的家长对幼儿园新出台的重大举措缺乏理解，不愿接受。
3.有的家长思路狭隘，遇到问题总是从个体利益出发，缺乏集体观念。
4.有的家长教育观念和教育方法不得当，孩子没有养成良好的行为习惯，对其他孩子产生不良影响。
5.有的家长不愿接受幼儿园和班级教师的规劝，甚至与教师产生对立情绪。
我们应该综合、分类下家长，对于不同的家长采用不同的表达方式。采用分类管理，遇到不同的家长讲不同的话，遇到不同的问题不同的对待。在日常的工作中，教师要与家长形成良好的沟通合作关系，对待家长要平等、耐心、真诚，使得家长对教师产生信任感，从而形成美好的教育局面。
我想只要你用一颗真诚的心对待每一个孩子，用一颗真诚的心对待每一个家长，本着尊重、平等合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。我们的教育局面又怎怕不够美好和谐？
