您的位置:首页 > 幼儿教师 > 幼儿园教师读后感 > 

读《朝花夕拾》有感

栏目:幼儿园教师读后感
时间:2021-08-25 16:12:11

《读《朝花夕拾》有感》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

闭上眼睛等会儿,才是品味的开始。

       躺在春日里的沙发上。手中捧的依然是鲁迅先生那本《朝花夕拾》,那些刻在脑海里的并非只是令人难忘的词句,我想,真正值得铬记,不断品味的是鲁迅先生文字里的锐利。

       其实,对于鲁迅,我的喜欢由来已久,无他,只因鲁迅先生的文章简练的就像一把匕首,能以寸铁杀人,一刀见血,这种只消三言两话就能直入主题的风格坚利无比。

     《朝花夕拾》原名叫做“旧事重提”,收录了鲁迅先生记述他童年和青年生活篇的10篇文章。在《朝花夕拾》中,鲁树先生用平实简练的言语,鲜活的人物形象,丰富而有内涵的童年故事,抨击了囚禁人的旧社会,体现了鲁迅先生要求“人的解放”的愿望。

       这里我不想说太多的人性,因为这本身就是值得探讨,颇有深度的话题,他非三言两语便能完成,但是我却很想慷慨一下书里说。表现出的童年时代,那个描绘我们孩童年时代的天真浪漫,不沾世俗的人情和童趣。

      单读到“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴,翻开砖头来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的背梁,便会“啪”的一声,从后窍喷出一阵烟雾......”这些文字时,本能性的会引起这样的一方共鸣。

      那是无忧无虑的童年时代唱出的一首歌,不谙世事,懵懂无知,只需闭上眼就能洋溢的回想起当时的清澈,缓慢而清晰,简单去又饱满。

      那些天马行空,如行云流水的想象力但是童年的我们总部有仿佛只需弹指间的一个微笑,便能水到渠成,纵如《从百草园到三味书屋》,抑或者是《狗.猫.鼠》,或者是其他。

      曾今看到有人说,或许《朝花夕拾》不是鲁迅写给读者看的,还更多的是为了纪念鲁迅先生那逝去的时光,那不得不告别的童年,因而对于《朝花夕拾》,读着读着,我隐隐觉得,或许这本文选不仅指引着我们去体会鲁迅,更多的则是以同样的心境去回味着自己的曾经。而我会不断的品味鲁迅先生的《朝花夕拾》,正如读着发白鲁迅先生心底的那份热爱自然,向往自由的童趣与童真。而我在吸食这些文字之际,也仿佛看到了鲁迅先生幼年时代,那趁着大人不注意,钻入百草园,与昆虫为伍,采摘野果的年华,那个年纪的鲁迅先生,纵使人在三味书屋,虽有寿先生严厉教诲,循循善导,却仍是一副顽皮淘气的天真样。

       如今,这样的场景已日趋减少,童年也早已远离,为了铭记那段年华,品一下《朝花夕拾》,体会一下那个不同年代的童年之萌,会有一番新的感触。
推荐幼儿园教师读后感
  • 读幼儿绘本《小老鼠,分果果》有感
    读幼儿绘本《小老鼠,分果果》有感

    每天晚上,女儿总是缠着我给她讲故事,而我也是不厌其烦的顺应她的要求,什么格林啦,安徒生啦、101个经典童话啦,只要是故事我都会讲给她听,而女儿也是非常的爱听,从故事中她学到了很多东西。最近,她迷上了幼儿绘本,漂亮的图画,鲜艳的色彩,很快吸引了她的目光,而昨晚给她讲的故事《小老鼠,分果果》给了我很大的感触。 故事讲的是:蓝天、白云、绿草、鲜花、大红果树,多么惬意的天气啊,小老鼠坐在树下沉思,昸一个大红果掉下来了,她惊喜万分,想一个人独自美美的饱餐一顿!不过小老鼠在运回家的路上遇到了很多的麻烦,大红果不是掉到

    06-22
  • 愉快的阅读分享
    愉快的阅读分享

    前不久,参加了教办园新教师读书交流活动, 新教师们交流了各自的阅读体会,分享了自己的阅读感受。有些书籍可以推荐给有兴趣的教师。(1)《把学习带进生活》作者是圣路易斯一瑞吉欧合作组织的艺术工作室教师和研究人员,她同时在三所学校工作,曾在意大利瑞吉欧市的学前教育学校进行过为期一年的实习,在那里,她向瑞吉欧教育工作者学习瑞吉欧方法。 作者以一种讲故事的方式将思考以及实践呈现出来。采用了在日常教育生活中收集的大量日志、笔记、录音、录像以及照片,将学校中的具体细微的真实生活,并通过叙事的方式串联起来。 书中对瑞吉欧

    06-22
  • 感恩的心 ——《给孩子一颗感恩的心》读后感
  • 读《聚焦幼儿园教育教学:反思与评价》有感
    读《聚焦幼儿园教育教学:反思与评价》有感

    在基础教育课程改革下,我们也看了不少反思教学的体会,但是基本上都是在理论层面上进行指导,通过对此书《聚焦幼儿园教育教学反思与评价》细细品位,感到此书的实用价值很大,在我们的实践教育教学中,我们更需要贴近我们工作的书来为我们引路,这样我们能更有效的开展教育教学工作,使教育教学达到事办公倍的效果。 我们经常会抱怨:班上幼儿学习的主动性不高,没有积极地反应,常显得很被动,我们也曾从教材的选择、教具的准备及教学环节的设计上花心思,然收效不大,通过这本书的学习我认识到:首先要调整对学习的认识。幼儿的学习基本不同于小

    06-22
  • 爱母与母爱是不可调和的天平——《猜猜我有多爱你》读后感
    爱母与母爱是不可调和的天平——《猜猜我有多爱你》读后感

    寒假前的继续教育,听了两个老师执教的《猜猜我有多爱你》,栗色小兔与大兔之间爱的小故事轻轻拨动着我的心弦,听完课又忍不住打开这个小故事来看,而每一次读这则小故事都会令我陷入沉思 走过了孩提时代,我们渐渐地学会了坚强,我们不再为谁而轻易流泪,也不再为谁而轻易感动。长大后,我们更是学会了冷漠,我们把心紧紧地绻缩在盔甲里,一层又一层,不让别人走进,也走不进别人心里。曾以为,这就是我,我不去想什么兼济天下,我只想独善其身,但,仅仅独善其身,我又做到了吗? 还是在小的时候,我们偎依在母亲怀里,尽情地享受着那份温暖,那

    06-22
  • 读后感:读《幼儿教师反思能力培养研究》心得
    读后感:读《幼儿教师反思能力培养研究》心得

    在本次高级教师培训班的学习中,我学习了《幼儿教师反思能力培养研究》一书。这是一本很好的书,他的通篇内容都很贴近我们的工作实际,所以我是一口气读完了这本书。看后感受很深,也得到了许多的启发。 反思活动是我们天天在做的功课,但是虽然天天做,也不一定已经做得很好了。通过看本书,我对反思活动有了一个新的了解。幼儿园的反思活动他有三种形式,即内

    06-22
  • 《由“木桶效应”说反思幼儿园班级管理》读后感
    《由“木桶效应”说反思幼儿园班级管理》读后感

    本周已经开学了,孩子们进入小班后,对幼儿园的集体生活和学习环境已经比较的适应,大部分的幼儿都能开开心心地上幼儿园。但是,对于一个班级来说,她需要教师精心地去治理。那么,作为一名教师如何有效地做好班级的各项管理,使班级各项工作开展有序呢?我最近看到了一篇文章《由木桶效应说反思幼儿园班级管理》一文,看后对我启发很大,我认为可以在今后自己的班级管理的实践当中进行尝试和借鉴。下面我将自己学习的一些体会分享如下: 一、概念:什么是木桶效应。 木桶效应是一个经济学术语,说对于一个沿口不齐的木桶来说,它盛水的多少,不在

    06-22
  • 读《幼儿园教育的50个细节》有感
    读《幼儿园教育的50个细节》有感

    陆陆续续,花了将近一个月的时间,把《幼儿园教育的50个细节》通看了一遍,一个个小故事,就像发生在自己身边的一般,如此真实、如此让人寻味。全书的50个细节以案例的形式呈现,分为语言运用、非语言行为、教学探索、环境创设、因材施教和处理突发事件等六编,从六个不同的侧面反映了当前我们幼儿园教育中需要引起高度关注的一些具有典型性的语言和行为。 你最棒、你们喜欢不喜欢呀、把你送到小班去、如果你们不听话或敷衍、或无效、或警告,类似的语言在幼儿园中比比皆是。虽然我们已经意识到这样的语言没有实质性的教育作用,相反,只会带来

    06-22