《《给教师的一百条建议》读书感悟》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
书中自有千钟粟，书中自有黄金屋。暑假中与各校教师一起共读的《给教师的一百条建议》中，对于上次写的读书分享感悟后，我又思考到了两点内容，在此加以补充。家校合作。5+2=0，这个相信大家都熟知，五天在学校两天在家中，孩子的习惯就荒废掉，那我们试想一下，为什么会出现这样的情况？一定是家校之间出现了问题，一个好习惯的养成是需要30天的坚持，孩子，是接受教育的人，如果只靠学校教师单方面的培养孩子的一些习惯，而家庭中家长以各种理由推脱管教，不约束孩子，那我认为，这就是在放任孩子。那么，孩子即使在学校已经养成的习惯，不经过家里的巩固与强化也会随之消失。由此可见，家校之间的合作是多么的重要。时时有教育，事事有教育，不论是在家里还是在学校，孩子的行为都不能忽视，因为孩子就像小树苗，没有人为他施肥、浇水，孩子的成长就不会茁壮成长，甚至会出现畸变，如何为孩子的道路做好引导，就需要家校协作，形成家校协同机制，为孩子的成长之路铺砖加瓦。
有道德的孩子才是未来之子。道德教育在这两天的课程中，其实有提到过苏轼的道德和我们平时所理解的道德是不一样的，有道理才会有德行，一个孩子，即使他的学习不是那么的好，但是品行很正，那这个孩子将来一定是一个可造之才，但是如果一个孩子学习很好，品行却十分差，就如同法西斯的头领希特勒一样，会对社会造成很大的威胁，所以道德教育也是不容小觑。作为学校德育方面的教育，我认为时刻教育少不了，不论课上课下遇见不道德的现象要及时制止，孩子作为改正的主体，我们也应该留一点时间给孩子们，不能一味批评，应将批评与表扬相结合，就像陶行知教育孩子时发给孩子的五颗糖，让学生从心底里指导自己的错误。
这些是鉴于上次之后，我的二次反思悟到的新内容和新想法，也是与苏霍姆林斯基的书籍《给教师的建议》又来了一次亲密的接触，其实，在二次领悟的这一过程中，我还是会有迷茫，会有疑惑，经典之作可能不是一次学习就能悟出其中之理，但经过这次的共读经典，也让我坚定，在今后的教师生涯中，要坚持反思阅读，并且广读书，读好书，变成一个以阅读伴终身，树立思考中探求发现，将发现融入工作的好教师。
