您的位置:首页 > 幼儿教师 > 幼儿园教师读后感 > 

《优秀教师悄悄在做的那些事儿》读后感

栏目:幼儿园教师读后感
时间:2021-12-14 14:28:33

《《优秀教师悄悄在做的那些事儿》读后感》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

一名优秀的教师在成长、成才和成功的过程中有许多做法。作为一名刚刚踏入教师这个工作岗位的新人,我利用暑假时间看完了这本书,感触颇深。下面,我就来分享一下我的一些收获:

一、“师不必贤于弟子”

教师应开诚布公地向学生承认自己的过失和不足,经常向学生学习。作为一个成年人,我们很容易以居高临下的态度去面对我们的孩子。其实他们身上有很多闪光点也是值得我们大人去挖掘和学习的,我相信每一个孩子都是一个小小的宝藏。所以在以后的教学过程中,如果我不小心出错,我想我会诚恳地向我的孩子们道歉。每个人都有做错事情的时候,道歉并不可怕,更不会伤害我们所谓的“自尊心”和“面子”,反而会成为拉近彼此心灵的一个契机,换个角度,就是新的世界。

二、“天下难事必作于易,天下大事必作于细。”

想做大事的人很多,但愿意把小事做细的人很少。我们不缺少雄韬伟略的战略家,缺少的是精益求精的执行者。做人如是,做事如是,做教育更是如是。一个有意的细节,可能促进我的孩子们进步,甚至激励他们一生奋进。希望我也能将细节变成一种习惯,一种积累。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”学习的路上我还要走的路太远,默默为自己加油打气。

三、“安于平凡,不甘平庸。”

前段时间我很迷茫,不知道该如何定位自己,更不知道在十字路口应该怎么前行。看到这句话,我有种豁然开朗的感觉。我需要做的事情其实很简单:安心于自己的日常教学工作,踏踏实实地走好每一步。在平凡中有想、有思、有行动。能够把平凡的事情做的有一点点不平凡,就是我现在的目标。越努力越幸运也是这个道理,只有走好教育这条平凡的路,才能让教育这个种子生根发芽,桃李芬芳。

四、“幸福是什么?”

刚放假那几天,我的脑海里老是浮现出我们班的一个小暖男。记得周二开完散学典礼,其他同学都忙着出教室排队,我也在低头整理自己的工作,他轻轻地来到我身边,在我脸上亲了一口,然后悄悄地说了一句:“张老师,我回家啦,再见!”最后又给了我一个大大的拥抱,这让感性的我瞬间融化了。你看,这不就是个宝藏男孩吗?好的品质会让人如沐春风且受益终身,这就是我的小老师,生活中的小确幸都是来自小小的细节。

每读完一本书,就会有很多新的收获。心里的小想法,未来可期,慢慢实现!
推荐幼儿园教师读后感
  • 寻找那逐渐消逝的职业幸福感——《给幼儿教师的建议》读后感
    寻找那逐渐消逝的职业幸福感——《给幼儿教师的建议》读后感

    当每个人从学校踏出的那一刻起,就憧憬着自己未来的职业生涯,满怀梦想与希望,编织了一个个美丽的梦想。然而随着工作中竞争与压力的聚增,让那些曾经怀揣着梦想的青春也退去了绚丽的光环,随之而来的是对工作的倦怠,昔日的职业幸福感逐渐褪去。 当岁月磨平了幸福的痕迹,我们不得不再次去寻找它,值得庆幸的是只要有心,总能有所收获。 在最近看的《给幼儿教师的建议》一书中提到我的情绪我做主少一些抱怨,多一些反思再次告诉我们工作态度的选择取决于我们自己,把关注的焦点放在工作的不同方面,常常会让人产生不同的情绪,得出不同的结果:把

    06-22
  • 《和孩子一起跳舞》读后感
    《和孩子一起跳舞》读后感

    理论就像我们的左手,实践就像我们的右手,当我们用两只手协调工作时,效率就会高得多。理论和实践又像我们的左右脚,当我们用两只脚来行走时,步伐就稳当得多。作为一名新教师,自知在实践方面经验尚浅,吴放老师的这句话促使我更加认真地去品读这本书。 我们与人相处时,经常会被一些先入为主的成见所左右,一不小心就会以偏概全,强调别人的缺点,忽略别人的优点。和同龄人如此,与孩子就更容易如此。这是吴放老师从对乌鸦的态度转变中获得的收获教师需要重新认识孩子。 我们需要关注孩子在自身原有基础上的发展,关注每个幼儿的个性潜能的发挥

    06-22
  • 多给孩子们一些自己的空间 ——读《和孩子一起跳舞》有感
    多给孩子们一些自己的空间 ——读《和孩子一起跳舞》有感

    我利用暑假的时间阅读了《和孩子一起跳舞》给中国幼儿教师的50封信这本书。《和孩子一起跳舞》和其他枯燥的教育理论不同,作者以一种闲谈的方式,谈到了很多方面,提到了幼儿园工作中切切实实的问题和她的处理方式,从她的书里我得到了许多启示。 50封信,每一封都非常的精彩,细细读来,回味无穷,学到更多的知识,更多处理许多突发的事件的能力和适当的方式.我也将在教学实践中尝试地和孩子一起跳舞! 其中给我映像深刻的是行为管理篇里的第28封信多给孩子们一些自己的空间,信中提到有这样一个叫爱文的孩子,这个孩子所在的幼儿园要求每

    06-22
  • 《培养孩子越玩越聪明的80高招》读后感
    《培养孩子越玩越聪明的80高招》读后感

    读一本好书,可以放飞自己的心情,愉悦身心;读一本好书,可以提升内涵,增加更多的正能量,充实到工作生活中去。在园级好书漂流中,我阅读了一本《培养孩子越玩越聪明的80高招》,通过阅读其中的内容,并且在读的过程中联系实际,我发现书中所说的内容真的很实际很有用,值得我细细品味! 对于孩子来说,最好的教育就是游戏,最好的智能开发形式就是玩,而这本书就是向我们读者解密,聪明是玩出来的技巧。引导孩子在充满乐趣的挑战中,迈向天才之路。正巧,我即将带班的孩子正是刚进幼儿园的小班孩子,在学前的暑期暑假班中,我已经见到了我可爱

    06-22
  • 把快乐童年还给孩子——《儿童文化与儿童教育》读后感
    把快乐童年还给孩子——《儿童文化与儿童教育》读后感

    双休日,应朋友邀约小聚,路经青少年活动中心,堵车厉害,原因不说也明白,是因为兴趣班的超前火爆。和朋友说:这些赶着参加兴趣班的孩子中不知道有多少孩子是真的因为感兴趣?也不知道有多少孩子是流着眼泪来参加的?不由感叹:现在的孩子真的好辛苦!没有快乐的童年好可悲! 记得刘晓东博士在《儿童文化与儿童教育》一书中指出:教育必须尊重儿童的生活,必须立根于儿童的天性,从而有可能高于和超越儿童的自然状态的生活。是的,天性是孩子教育的起点,教育要尊重并发展孩子的天性。作为孩子,他们的生理和心理需求都有别于成年人。因此,我们要

    06-22
  • 《规则与情感》读后感
    《规则与情感》读后感

    在2010年第10期的《上海托幼》一书上,我又看到应彩云老师熟悉而又陌生的面容。说她熟悉,是因为经常在《上海托幼》上拜读她的文章,也经常听说应老师的名字。说她陌生,是因为我从来也没有真正见到过她本人。每次读她的文章都感到很亲切,今天看到的《规则与情感》一文又给我同样的感觉。 对幼儿的规则与情感的问题同样是我们自己在工作中经常遇到的矛盾。尤其是青年教师,对孩子严格,会显得不亲切,有时还会带来家长的误解,于是青年教师就会采取与孩子打成一片,但同时带来的是孩子的疯闹与班级常规的杂乱。 如何处理好这两个之间的矛盾

    06-22
  • 《第56号教室的故事》幼儿老师读后感
    《第56号教室的故事》幼儿老师读后感

    读了《第56号教室的故事》后,我深有感触。干了十几年的幼儿教师,有许多的艰辛,同时也有许多的收获,正如雷夫在书中所说:教学是一件非常不容易的工作。我是一个好老师,但仍然无时无刻不感到教学的坚难,无时无刻,因为我必须想方设法教学生如何在一个不诚实的世界里做一个诚实的人,如何在一个不友善的世界里做一个友善的人。这是非常困难的。是的,只有认真负责,一心搞好教育的好老师才能时刻感到教育好孩子的困难和巨大压力。作为一名幼儿教师,3-6岁的孩子是站在人生的第一起跑线上,是孩子健全人格和良好生活习惯形成的关键期。作为一

    06-22
  • 《多种方式培养幼儿的迁移讲述能力》读后感
    《多种方式培养幼儿的迁移讲述能力》读后感

    《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的。而我园也是一个以语言为特色的幼儿园,所以在培养幼儿的语言过程中利用饭前、饭后及幼儿离园前得这段时间就这方面进行了专门的培养,内容有:幼儿听故事、幼儿讲故事、看图讲述、语言游戏等等。就幼儿的讲述活动我就谈谈自己的一点初显的看法: 晨间谈话的讲述活动中,教师可以示范一个讲述的方法如说说我的玩具,当幼儿学习了一种讲述经验后,教师可以为幼儿更换讲述对象,引导幼儿运用已有的思路和方式在类似的语言情境中讲述新的内容,在实际运用中发

    06-22