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幼儿园教师读后感
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读《燃荻》第2期有感:如何才能上好一节课
儿童教育作品《老师,你在听吗?——幼儿教育活动中的师幼对话》读书心得
教育,要注重过程中的生长《燃荻》第五期读书心得
读《燃荻》第六期有感:翻转课堂的理解
读《给教师的101条建议》心得体会
《理解性学习:教学变革之追求》读《燃狄》第7期有感
读《燃狄》第10期有感
《和孩子一起跳舞——给中国幼儿教师的50封信》读书心得
让阅读点亮人生——《<3-6岁儿童学习与发展指南>案例式解读》读后感
读《3~6岁儿童学习与发展指南》案例式解读后感
呵斥”保护了孩子还是伤害了孩子——读《<幼儿园教师专业标准(试行)&
读《小豆苗生长记》有感
教师的反思与学识《课程与教师》读书心得
读《幼儿生活教育论》有感
一月随笔:读《生本教育:课程与数学再造》有感
遵循幼儿发展的客观规律《从亲子阅读到亲子悦读》读书笔记
我对合作学习的理解——读《学校的挑战——创建学习共同体》有感
尊重才精彩——读《学校的挑战——创建学习共同体》有感
对“参与观察法”的思考——读《课程与教师》后感
走向挑战性学习——读《学校的挑战——创建学习共同体》后感
成为孩子的朋友——读《课程与教师》有感
阅读《学校的挑战:创建学习共同体》读书心得
合作学习,课堂的风景——《学校的挑战》读书心得
给孩子搭建表演的支架——读《幼儿园教师专业标准》有感
让幼儿在宽松、舒适的环境中掌握本领《3-6岁儿童学习与发展指南》解读有感
《学前儿童数学教育与活动设计》读书心得
对行动的反思——读《教学机智——教学智慧的意蕴》有感
理性面对教育现状,追求教育的本质《给教师的一百条新建议》读书心得
教育的使命鞭策着我们不断学习——《教学机智——教学智慧的意蕴》读书心得
让孩子学会共同生活《教育的智慧与真情》读书心得
了解儿童发展各个时期的心理活动《儿童发展心理学》读书心得
读《教育的智慧与真情》有感
参与幼儿的阅读,并随时给予指导《和孩子一起跳舞》读书心得
《让孩子学会待人处事的故事全集》对理解的感悟
树立正确的幼儿学习观《我们的幼儿学习观》读书心得
读《幼师师资进修十讲》摘要
《观察,走进儿童的世界》读书心得
师道——体现在教育教学工作的细节中《师道逶迤》读书心得
阅读《小小探索家----幼儿教育中的项目课程教学》心得体会
《英语义务教育课程标准》读书心得
学会倾听是门艺术 读《给教师的100条新建议》有感
经典诵读之《弟子规》后感
理念决定教育果效《教育的理念与信念》读书心得
学前课程应该以游戏化的方式进行《学前课程与幸福童年》读书心得
注重幼儿的个体差异性《学前课程与幸福童年》读书心得
“点燃”孩子的阅读兴趣——读《一间辽阔的教室》有感
小学化现象透析《学前课程与幸福童年》读书心得
幼儿园课程的生活化——读《学前课程与幸福童年》有感
读《做一个大写的教师》有感
倾听学生的发言——读《静悄悄的革命》有感
读《做有温度的教师》读后感
读“小小探索家之发掘幼儿的相关知识”
跟随书中的智慧,伴着我的学生成长
守护童年幸福——读《学前课程与幸福童年》读后感
关注幼儿生活《学前课程与幸福童年》读后感
求教苏霍姆林斯基《给教师的建议》
《学前课程与幸福童年》读书笔记
《3-6岁儿童学习与发展指南》第二章(语言)读书笔记
让情境课程真正成为儿童的课程——读《李吉林与情境教育》有感
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幼儿园托班教养随笔
幼儿园小班教育随笔
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幼儿园教养随笔心得
幼儿园教师读后感
幼儿园教师心得体会
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我不是好孩子,我理解“坏孩子”《教育的智慧》读后感
看《涂色也讲究情调》心得体会
《走一步,再走一步》小故事读后感
《幼儿园教师专业标准(试行)》案例式解读读后感
《我的错,都是大人的错》推荐绘本阅读
高效过渡环节的一些做法 ——《读0——8岁儿童学习环境创设》有感
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