《我的老师，我的前辈——倪良美老师》可能是您在寻找幼儿园教师优秀事迹过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
“园内无小事、事事皆教育，教师无小节，处处是楷模”，如果生命如风，她是扑面而来的微风；如果微风化雨，她是润物无声的细雨；如果细雨成流，她是潺潺流淌的小溪……她就是我身边学习的楷模，我的老师，我的前辈——倪良美老师。我们幼儿园的工作繁琐、压力也很大，但她都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中，还特别珍惜学校荣誉，她不思索个人得失，全身心投入为学校的整体荣誉。在工作实践中，她脚踏实地、兢兢业业、将全部的心思都用在了教书育人，不辜负领导对她的信任。在教学上，她本着“授人以鱼不如授人以渔”的宗旨，注重对幼儿能力的培养，不但教授她们课程知识，还注重培养幼儿的学习方法。在课堂上，她注重分析幼儿的特点，根据不同幼儿的学习情况采取灵活多样的教育方法，努力营造一个平等和谐、活跃有序的课堂氛围。
爱是人间最美的花，倪老师每天都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子，每一位老师，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。一直以来倪老师热爱教学工作，热爱孩子，她的爱就像太阳一般温暖，春风一般和煦，她把雨露撒遍大地，对每一个孩子悉心关怀、不避其脏。平日里有孩子大小便弄身上了，或吐了，倪老师为她擦干洗净，病了伤了，时刻挂心间，嘘寒问暖的守护着，不厌其烦；倪老师又像严师一样释疑解惑、塑造行为、培养个性，教育孩子们哪些是对的，哪些是错的，哪些该做，哪些不该做。她总是说，“爱”更要以自己不泯的“童”情与孩子们亲密相随：长不大的我有孩子们听不够的童话故事、唱不完的歌儿，还有让孩子们玩了还想玩的各种游戏。不仅在课堂上、游戏中、而且在吃喝拉撒睡时，都对孩子们的一言一行、一举一动细心关照、以诚相待。我们班的云云他很少开口说话，看老师时的目光总是怯怯的，别说回答老师的问题了，就连点名时的一个“到”字都不肯说，一点到他的名字，他就低下头很长时间不抬起来，只有在集体朗诵时，才略微张嘴，游戏活动也不主动参与，个性格很内向。为了帮助云云，倪老师利用休息时间，对孩子进行家访。家访回来后，倪老师首先对班里的其他孩子进行教育，让班级中充溢着尊重他人，团结同学的氛围，为孩子性格的转变提供一个宽松的成长环境。还请家长配合在家里激发孩子的“胆量”，处处注意培养孩子的独立性、坚强的毅力和良好的生活习惯，鼓励孩子去做力所能及的事情，让他学会自己照顾自己。比如说去楼下小店买个日用品，帮忙把什么需要转交的东西送到哪里，等等。平日里倪老师用阳光般温柔，时刻关注着他，如户外活动时，有意识的拉着他的小手一块做游戏，并对他的积极表现及时表扬鼓励，亲切地和他说话，只要他一看倪老师，倪老师立刻给他一微笑，投一鼓励、亲切的目光，并抚摸他的头说：“你真帅。”“你真可爱。”一段时间下来，孩子的变化特别大，倪老师比捡到宝贝还高兴，她说，我要看在眼里记在心上，行走在童心世界里我特别的幸福。她说，记得上次，因连续几天带班她的嗓子哑掉了，唱歌、说话都不能正常发音。没有办法，每次上课她只能跟孩子们示意用比较轻的声音来讲课，希望他们能照顾老师一回。每次他们都非常理解我，当我带班时，只要我轻轻地指指自己的嗓子示意他们，他们好像比往常听得更加仔细、认真，活动室里也比往常安静了的多。课间休息时云云忽然来到我面前，小心地指着喉咙，轻轻地问了我一句“老师，您的嗓子好点了吗？”他似乎看出我没有听清楚他说的话，又关切地问了一遍。她说她没想到内向不多语的云云有如此细致的心思，也没有料到他的一句话竟然会给我带来那么多的温暖。面对这样的孩子，面对这样的问题，我还有什么遗憾和劳累呢？当时只感觉到一股暖流从心中涌起，尽管嗓子还是哑的，可心里是那么的满足与轻松。我爱孩子们，孩子们也爱我。他们会把自己的最爱和我分享，他们喜欢依偎在我身边听我讲好听的故事，他们会亲吻我的脸颊，也会趴在我耳边亲昵地告诉我他们的小秘密，还会称呼我老师妈妈。他们还会拿我的话震慑爸爸妈妈“老师就是这么说的”，他们还会悄悄的藏在我身后捂上我的眼睛，让我猜猜他是谁，会粘住我久久不放……倪老师笑着说，这种是心与心的触碰——就是爱，只要我给孩子们一点点，他们就回报我许多许多甜甜蜜蜜的爱！是他们让我感受到幸福，更是他们让我感受到做为教师的光荣。
“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。倪老师就是这样一个默默无闻，乐于奉献，爱岗敬业的好教师，我们为身边有这样的好老师而感到骄傲！倪老师不言于外表，而在心中，不会张扬，而是默默地奉献。榜样就在我们身边，就在我们心灵的最深处，只在乎你是否有仔细体会与感受。
